海伦·莱特著的《破解全球化与名校创新之谜》旨在能在教育家中间寻找创新的可能，揭示了学校如何才能建立帮助年轻人成为全球化社会中有用的人的体系结构以及实践。书中介绍了很多实用的方法，学校可将其付诸实践，真正地实现其价值，创造出广而多的机会，最终作用于社会流动和全球流动。它致力于鼓舞人们行动起来，而并非传道或训诫。

笔者已意识到已经有很多学校投身其中，这本书，会激励他们实现更多价值。这本书的最终目的就是帮助每个学校为每个个体创造出大量的机会，使他们发展各项技能来更加适应社会流动和全球流动。这本书打破了我们局限的思维模式，也拓宽了我们的视野。

海伦·莱特博士的书难能可贵，给了我们很多帮助。在海伦·莱特著的《破解全球化与名校创新之谜》中，她阐述了社会流动性、全球流动性对个人及社会的重要性，教育家怎么用创新的思维来创建强大的学校等。她明确地将学校置于社会的中心位置，并号召学校领导在校内外承担起推动社会流动性和全球流动性的责任。本书打破了我们局限的思维模式，也拓宽了我们的视野。在国内外，海伦·莱特博士都是声望很高的教育家，她的经历让她对全球性的教育有着独到的见解，同时也会给下一代及世界的发展带来影响。

序

前言

第一章 流动性、驱动力和学校：为何如此重要

 为什么流动性很重要

 在这条道路上我们能收获什么

 既然学校如此繁忙，为什么还要将促进社

 会流动与全球流动列入自己的任务中呢

 缩小成就差距

 未必简单，但却值得做的事

 教育中的权力，有其先决条件

第二章 强大的维度学校：强大起来在实际中运行会是什么样

 胜利轻而易举

 对于社会流动和全球流动，有什么已经

 在做的事情，我们怎样能做得更好

 强大的学校是什么样的

 强大的学校可以做什么

 加强权力：与其他学校合作

 你的起点在哪里

第三章 谁能够让这一切发生，谁是你的利益相关人

 你的利益相关人是谁

第四章 计划改革

 探索：审计过程

 内部审计

第五章 动机与贡献——为什么你的利益相关人会参与进来，他们能带来什么

 范围1 每个青年个体

 范围2 学校共同体

 范围3 地方共同体

 范围4 国家共同体

 范围5 国际共同体

 跨接所有的学校和学校关系网

第六章 如何吸引你的利益相关人

 人际关系的力量

 职业关系的力量

 影响力

 扩展范围的力量

 网络的力量

第七章 建设权力：用实际的想法与利益相关人进行合作

 章节的编排

 每一个学生（范围1 学校活动的主要内容）

 教师（范围2 学校共同体）

 非教职员工（范围2 学校共同体）

 学校董事会（范围2 学校共同体）

 父母和其他监护人（范围2 学校共同体）

 学校志愿者（范围2 学校共同体）

 更广泛的家庭成员，包括祖父母（范围3 地方共同体）

 往届学生（范围3 地方共同体）

 共同体团体，包括慈善团体、俱乐部和志愿团体（范围3 地方共同体）

 地方企业，包括小型的、中型的和大型的（范围3 地方共同体）

 有地方影响力的人（范围3 地方共同体）

 地方政府和地方教育部门（范围3 地方共同体）

 继续教育机构（范围3 地方共同体）

 当地其他成年居民（范围3 地方共同体）

 中央政府（范围4 国家共同体）

 全国性企业（范围4 国家共同体）

 有全国影响力的人（范围4 国家共同体）

 全国性组织——慈善机构、求助中心、政治团体、

 活动小组（范围4 国家共同体）

 大学（范围4 国家共同体）

 有国际影响力的人（范围5 国际共同体）

 国际政府组织（范围5 国际共同体）

 国际性组织、企业、活动（范围5 国际共同体）

 其他学校以及学校间关系（范围3、范围4和范围5 地方、国家和全球共同体）

第八章 综合使用以上知识——接下来你要做什么

参考文献

 相关网址