《教育展望》系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果，并可根据本国实际开设本国专栏，介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题，可辑用3篇本国高质量的论文。在全球有英、法、俄、西班牙、阿拉伯等多个语言版本。本书为第144期。主题是课程开发者所面临的教育改革方面的挑战，共收录7篇外国学者的专题论文，对一些国家的课程改革情况进行了系统分析，集中讨论了课程改革的设计、决策过程以及实际执行之间的关系，并对课程改革中的各种复杂因素进行了分析，近距离观察课程专家、课程开发者以及决策者的作用。

编者按

观点／争鸣

实施并坚持教育改革：以“小研究”为例

专栏

 课程开发者所面临的教育改革方面的挑战

专栏导言

开发21世纪的课程：英格兰和北爱尔兰的经验

阿富汗中小学课程开发

共同课程、核心课程或共同课程的标准——为波斯尼亚和黑塞哥维那找到一个解决方案

科学教育：阿根廷课程改革势在必行

马萨诸塞州的数学战争

 课程开发者：一些个人经历

伊恩·科尔威尔和卡梅尔·盖勒

达克马拉·乔治斯库

菲利普·斯特巴克

桑德拉·司托茨基

2007年第37卷索引

 中国教育发展与研究

中国校本课程的政策意义探讨

由科学素养的教育理念看澳门中小学科学课程

积极参与努力实践——上海市世界外国语中学学生自主学习的探索