本书从新时期大学生社会主义核心价值观教育存在的问题入手，指出了新时期大学生社会主义核心价值观教育问题出现的原因，并对其形成原因进行了理性思考，试图为正处于社会转型时期的新时期大学生培养良好的社会主义核心价值观教育提供一些对策。

作为中国未来的希望，新时期的大学生任重而道远，确立科学的、正确的世界观、人生观和价值观有赖于社会实践，所以进行价值观教育要特别重视“知行合一”。本书把握时代脉搏，围绕社会主义核心价值观，系统地阐释了大学生思想道德教育的目标、内容及意义，同时提供科学的方法，为高等院校思想政治教育工作者树立大学生的理想并完善他们的精神世界提供了一个理论范式，可作为我国高等院校思想政治教育工作者的参考书，也可作为广大青年和当代大学生思想政治理论学习的自学读物。

序／1

第一章 新时期大学生社会主义核心价值观教育概述／1

 第一节 新时期大学生社会主义核心价值观提出的时代境遇／2

一、西方社会思潮的外部冲击／2

二、经济社会转型的内部挑战／7

三、国内相关社会思潮论争的影响／14

 第二节 新时期大学生社会主义核心价值观的目标诉求／16

一、马克思主义信仰教育／17

二、中国特色社会主义共同理想教育／17

三、民族精神和时代精神教育／18

四、社会主义荣辱观教育／19

 第三节 新时期大学生社会主义核心价值观教育的意义阐释／21

一、大学生政治社会化的现实所需／21

二、大学生全面发展与人生价值的实现所需／24

 案例／27

第二章 新时期大学生马克思主义信仰教育／33

 第一节 信仰的基本阐释／33

一、信仰的内涵／33

二、信仰的现实作用／36

三、新时期大学生确立信仰的原则／37

 第二节 马克思主义信仰及其教育意义／39

一、马克思主义信仰的科学内涵／39

二、马克思主义信仰的实质／4l

三、大学生信仰现状及马克思主义信仰教育的意义／43

 第三节 新时期大学生马克思主义信仰教育的路径建构／46

一、提高马克思主义信仰“灌输”的科学性／46

二、切实提高马克思主义信仰教育队伍能力建设／48

三、积极占领网络阵地，增强马克思主义信仰教育的穿透力和影响力／49

四、注重中国特色社会主义的实践教育在马克思主义信仰教育中的作用／50

 案例／52

第三章 新时期大学生共同理想教育／58

 第一节 共同理想的当下解读及其重要性／58

一、中国特色社会主义共同理想的科学内涵／59

二、新时期大学生共同理想教育的重要性／65

 第二节 新时期大学生共同理想的现实考量及其成因／72

一、新时期大学生共同理想教育的基本现状／72

二、新时期大学生共同理想教育问题的原因分析／76

 第三节 增强大学生共同理想教育实效性的途径／81

一、以科学理论指导共同理想教育／82

二、理论教育与社会实践相结合／83

三、个人理想与共同理想相结合／87

四、探索新型的共同理想教育途径／89

 案例／92

第四章 新时期大学生民族精神和时代精神教育／97

 第一节 以爱国主义为核心的民族精神教育／97

一、民族精神的内涵与特征／97

二、中华民族精神的基本内容／104

三、中华民族精神的基本特征／110

四、大学生民族精神认知及践行途径的建构／116

 第二节 以改革创新为核心的时代精神教育／127

一、时代精神的内涵和特征／127

二、时代精神的基本内容／131

三、大学生时代精神认知及践行途径的建构／138

 案例／146

第五章 新时期大学生社会主义荣辱观教育／155

 第一节 荣辱观的基本阐释／155

一、荣辱观的基本内涵／155

二、荣辱观的现实功能／156

 第二节 社会主义荣辱观的科学内涵及精神实质／158

一、社会主义荣辱观提出的时代背景／158

二、社会主义荣辱观的科学内涵／161

三、社会主义荣辱观的精神实质／167

 第三节 树立和践行社会主义荣辱观／168

一、新时期大学生荣辱观的现实表征及其应当／168

二、新时期大学生社会主义荣辱观教育的现实意义／176

三、新时期大学生社会主义荣辱观教育的途径／179

 案例／188

附录一 《公民道德建设实施纲要》／192

附录二 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》／202

后记／215