柳夕浪著的《教师研究的意蕴》是在阅读、梳理众多教师研究方式的试验探索的基础上写成的，内容论及教师研究的旨趣、本然状况、活动结构、活动方式、研究共同体、成果表达与评价等若干方面。每一章独立成篇，彼此之间又有一定的内在关联，构成一个整体。书中，作者柳夕浪鲜明地指出：教师研究应当以不同于理念的“守门人”的方式，回归本源，踏上“回家的路”。

柳夕浪著的《教师研究的意蕴》是在阅读、梳理众多教师研究方式的试验探索的基础上写成的，内容论及教师研究的旨趣、本然状况、活动结构、活动方式、研究共同体、成果表达与评价等若干方面。每一章独立成篇，彼此之间又有一定的内在关联，构成一个整体。教师研究的意蕴》一书中，作者鲜明地指出：教师研究应当以不同于理念的“守门人”的方式，回归本源，踏上“回家的路”。

1.艰难的转换

2.追寻有意义的教学

3.实践方式的主导

4.搭建发展的平台

5.示例研讨

6.教改试验

7.走向共生

8.体验流淌

9.尊重多样性

附录：研究报告