“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

这本《春天的魔法(魔锁四部曲)》是其中一册。

古梅女士创作的《春天的魔法(魔锁四部曲)》讲述了：春天的夜晚，八岁的小女孩佳佳望着属于春天的北斗星，想到赖婆婆在果园中说起种种春天的故事，多么不可思议！那美丽的北斗星正是节气的指南针呢……突然，星空里的北斗星幻化成一辆马车，闪闪亮亮地飘到佳佳窗前，驾车的车夫却是一只人模人样会说话的老鼠……

《魔锁四部曲》推荐文

推荐序：发掘东方传承的智慧——给没有故事的大人

序

佳佳的生日礼物（立春）

花仙子的歌声（迎春）

春盘（咬春）

水獭祭天（春雨）

蘑菇林（惊蛰）

龙抬头（中和节）

春天的喜宴（春分）

古老的传说（寒食节）

扫墓去（清明）

银河会（上巳）

快乐的假日（谷雨）

秘密花园（牡丹华）

阳光下的信息（太阳生）

“当然，哈哈妹，我在这儿啊！”

小黄蝶突然出现在窗前，闪动着小翅膀向她说：“挟看呀！你的北斗七星车要接你去玩呢。”

佳佳看看窗外，哇！一朵浓灰色的云飘浮在窗前，而一辆闪着金星的马车正停在云上。一匹白色的马，正仰着头吐气，奇妙的是，白马身上也有一对像大老鹰一样的翅膀。佳佳正犹豫着，马车前的车夫尖着嗓子已经开始叫了起来：“哈哈妹，快些呀，我老田可是不等人的！”

“你是谁？你怎么也喊我哈哈妹？”佳佳只看到车夫头上戴着一顶方方的大礼帽，声音从礼帽中透出来。

“失礼得很，我应该尊称你佳佳小姑娘。”帽子被车夫取下来了，露出来两只尖耳朵和一张老鼠脸，它嘴边细细长长，左右规矩排列的三条胡须很夸张地闪动着。然后一鞠躬，长长的老鼠尾巴翘得高高的：“佳佳小姑娘，请快上我的七星车，我的车是不等人的。瞧，马儿的蹄子在动了呢！”

“走吧！快点呀！”小黄蝶已飞上了七星宝车。

佳佳身子一轻，跳上宝车。“咻”的一声，宝车立刻飞上了天空。

佳佳看到身边飞过的星星，乐得哈哈大笑了起来。

“我要怎么称呼你呢，先生？”佳佳问车夫。

“喊我老田吧！我是天界的车夫，知道吗？天神选车夫是很严格的，我等了三千年，才等到这个职位。”

“三千年？老田？你像只老鼠。”佳佳的表情有点想笑。

“对，本人是三千年的老鼠，别小看我是只田鼠，我可是人类的好朋友。”

“你怕猫吗？”佳佳好奇地问。

“猫？在仙界它可没有地位，它又不如我会拉车，我不怕它。”老田把下巴抬得高高地说。

“真的？”

“啊！小姑娘，我老田已经有三干岁了，我会骗你吗？”

“晤！也许吧！可是我喜欢猫咪！我不喜欢老鼠。”佳佳说。

“咄！”老田大叫一声，马鞭扬得高高的，车子一下子从云端冲向地面，因为速度太快，佳佳差点从宝车上摔下来。  “喂！小心点啊！”

一个声音在左边响起，一个骑着扫帚的小男孩，跟在宝车边，向佳佳打招呼。

“你是谁？怎么骑着扫帚飞啊！”佳佳大声问。

“我叫彼得，喂！你叫什么名字？”彼得的大扫帚像一尾大鱼，在佳佳的七星宝车边游来游去。

“我叫佳佳，彼得，你这样看来好危险呀！”

“哈哈，才不会呢，坐上我的扫帚，想到哪，就去哪，唔——”扫帚飞快地在佳佳的车周围绕了一圈，“你要不要跟我一块去玩呀！”

“走开，讨厌的小男孩。”老田挥舞着马鞭，“不要耽误了我的行程。”

彼得一点都没有要离开的意思，反而和七星宝车并排向前飞行，还探头看着佳佳，圆圆的大月亮像家中的大电灯，照亮了彼得整个脸庞。佳佳这才发现，彼得是个金发碧眼的外国男孩。

“你是外国人？”佳佳惊讶地问。

“哈哈，我是西方的孩子，你是东方的女孩，是吗？”彼得的金发，在风中吹得竖起，云朵从他身边一片一片飞过去。彼得有时会离开七星宝车，穿向云中，很快地，又从云中穿出来，和宝车并行奔驰。P10-11

“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

故事的主角是爱幻想的小女孩佳佳，每一篇故事的篇名都取自中国传统二十四节气的节气名（譬如立春、雨水、惊蛰等），或者和节气有关的各种传统民俗节日（譬如迎春、咬春与龙抬头）。而故事里则随着节气的变化出现许多大自然的各种生物（譬如田鼠、小黄蝶、黑蜘蛛，乃至于大部分读者都会感到陌生的陡头菇、密环菌菇、河乌鸟等），以及各种民俗传说中的人物（譬如雷公爷爷、花仙子等）。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

以这种寓教于乐的方式写作，因为古梅女士期待着：“这种大自然的规则，用有趣又感性的故事让孩子们在阅读中理解，非但将老祖宗的智慧传承下去，也同时让孩子们在学习中保有感恩惜福的心。告诉他们，天地的博大，给了万物惊人的潜力；无穷的宝藏，永远带给人间无尽的希望。在过度科技化的今天，让大自然的魔法成为一把神奇的钥匙，启开孩子们失去对万物景仰而机械化的心灵。”

这样一种创作的想象与动机，确实极其吸引人。所有民族的文化都源自于农业、农村与大自然，人在各种不同的地理区位和节气变化下被培育、激发出各种细致、丰厚的情感，成为所有人文精神的起源，并从而形塑了各个民族的历史与文化。一旦失去了这份情感，人文的精神将断送其源头，而历史与文化的传承亦将失其情感上的血脉。

由于古梅女士有丰富的剧本写作经验以及儿童文学教学经验，因此这一套书的风格较接近儿童剧本，隐藏着作者丰富的视觉想象与剧情，以及各种生物与民俗的影像。可惜的是这些剧情与视觉的想象往往无法用文字充分呈现。

假如这本书可以有丰富的插画①，或者以动画、多媒体有声书等形式出版，可以预期它将会更吸引小朋友，更能带动小朋友的兴味和想象，也更贴近古梅女士写作时的用心。让我们期待它以新的面貌再度出现在小朋友面前，丰富他们的童年，也延续我们共同的历史与文化。

台湾“清华大学”教授彭明辉