注意孩子的情绪、观察孩子的举止、了解他们的想法，做一个“儿童心理学家”。

你想知道孩子衣着行为背后隐藏的真相吗？你知道孩子比成年人更在意面子问题吗？你知道听孩子说什么比对孩子说什么重要一百倍吗？……

教养从“心”开始，解密好孩子成长的秘密！

一个成功的家长，一定能够看透孩子内心，了解孩子心中所想，然后根据孩子的心理需要有的放矢，而不是像失败的家长那样盲目地操心，眉毛胡子一把抓，到头来做得都是无用功。这也正是本书的主旨——教养要从“心”开始。

“心”在这里的意思是了解孩子的心理，不只注意孩子正在长的身体，同时还会注意孩子的情绪、观察孩子的举止、了解他们的想法，做一个“儿童心理学家”。

最后，送给家长一句话：请主意，孩子的每个行动背后都隐藏着一颗心，了解这颗心，你就能教好孩子。

第一章 当心，你可能被孩子“利用”了

 ★为什么孩子在家和在学校判若两人

 ★孩子会牢记在你身上得逞过的手段

 ★不惩罚孩子的错误未必是好事

 ★孩子的依赖心理是这样养成的

 ★请弄清楚孩子突然变乖的原因

 ★在你得意的时候别让孩子的撒娇冲昏了头

 ★不要让孩子的谎言欺骗你

第二章 孩子衣着行为背后隐藏的真相

 ★孩子的奇装异服代表着什么

 ★孩子为什么非名牌不穿

 ★注意突然变得讲究穿着的男孩

 ★区分女孩子的“爱美”和“臭美”

 ★喜欢穿肥大衣服的青春期女孩

 ★穿衣服与孩子的自卑心理

第三章 孩子比成年人更在意面子问题

 ★大人要面子，孩子也是

 ★和孩子讲话，请放下架子

 ★每个孩子都有隐私

 ★外人面前，孩子更需要面子

 ★不要把孩子丢脸的事情当笑话讲

 ★对孩子的成绩视而不见很伤人

 ★批评也可以很温和

 ★别在不冷静的时候教育他

第四章 模仿是每个孩子的天性

 ★孩子是在模仿中一点点长大的

 ★电视与网络带给孩子的是什么

 ★家长打人，孩子也会对同学暴力相向

 ★父母错了，一定要道歉

 ★想要个有礼貌的孩子，就要从自己做起

 ★让孩子学会感恩

 ★孝顺的家长才能养出孝顺的孩子

 ★父母会自嘲，孩子更乐观

 ★在原则问题上，不要跟任何人妥协

第五章 听孩子说什么比对孩子说什么重要倍

 ★要相信，孩子是渴望与你交流的

 ★别做孩子的代言人

 ★没有比“闭嘴！”更没用的话了

 ★为什么孩子和你讲话总是很不耐烦

 ★碰上一个唠叨孩子

 ★犯了再大的错，也要给他辩解的机会

 ★孩子的抱怨反映大问题

 ★享受和孩子充分交流的快乐

 ★从孩子讲故事中的新发现

 ★跟孩子聊聊他的偶像

第六章 成功家长都会利用孩子的好胜心

 ★没有不想当第一名的孩子

 ★让孩子在竞争中找到自信

 ★肯定孩子所有的进步

 ★学会利用孩子的好胜心

 ★把失败的权利还给孩子

 ★信任你的孩子

 ★用善意的谎言鼓励他

第七章 所有的孩子都需要“暗示”的魔法

 ★告诉你暗示的神奇力量

 ★自信从教育的点滴中来

 ★培养孩子坚强的意志

 ★让孩子多动手、多尝试

 ★站在别人的角度看问题

 ★坚持到底，决不放弃

 ★物质奖励给了孩子什么

 ★相信孩子的能力

 ★讽刺、挖苦不是教育

 ★做孩子“一诺千金”的榜样

 ★欣赏是最好的教育

第八章 优秀孩子必须跨越的心理障碍

 ★孩子叛逆怎么办

 ★厌学，不一定是孩子的原因

 ★小孩子也会有情绪异常

 ★每个孩子都会有恐惧心理

 ★不要忽视孩子的哭泣

 ★爱发脾气的孩子

 ★孩子爱慕虚荣怎么办

 ★孩子的嫉妒心理

 ★家长要注意病中孩子的心理变化

为什么孩子在家和在学校判若两人

如今的孩子，在家里和学校判若两人的现象比较普遍。有的孩子在学校表现非常好，但是回到家里却表现得很不好；有的孩子在学校里能够认真参加劳动，而回到家里就什么事情都不做这种在家里和在学校截然相反的表现令家长感到很头疼，也是摆在家长面前的一大难题。

许多孩子在家里的表现和在学校里的表现好像是两个不同的人，这个问题是在孩子们身上普遍存在的，也是困扰家长的大难题。

孩子在学校里因为有一定的纪律性，有一种自然的约束，这与所处的环境有关系。而且，孩子都希望在老师面前表现出最好的一面，得到老师的欣赏，而回到家里，就没有那么多的纪律要求了，孩子们在没有纪律要求的情况下就会放松自己，所以在家里的表现和在学校才会不一样。作为家长，一方面不要过分溺爱孩了，另一方面要加强与学校的沟通，做到学校教育与家庭教育相一致，这样孩子就不会为了适应不同的要求而养成“两面派”作风。

“小强在家里什么活不干，但是在学校值日挺认真，我们不知道这是为什么。老师，您替我多说说孩子吧！我们做父母的说他，他总是不耐烦我们好心想劝他读点书，他说老师没布置。您就帮我多管管孩子吧！”家长会上，爸爸妈妈在向小强的老师诉苦。

原来，小强在家在学校表现不一样。在家里不干家务，但是在学校里的值日却做得相当好；在学校里对老师很尊敬、对同学很友好，但是在家里对父母却很刻薄，经常出言不逊，甚至对家长不敬，这让小强的父母很苦恼。

“学生在家在校表现不一致的现象相当普遍、”老师说，“学生之所以会有这种‘两面派’的表现，主要跟家长的个人生活表现有关，一些家长在谈话中不避讳孩子说一些人情世故的话，以及人前一套人后一套等带来的好处，‘熏陶’得孩子也成了‘两面派’，家里一面学校一面．由于学校和家庭对孩子要求不一致，教育方式不一致也导致学生在家在校表现出了两面性。”

老师还指出，学生这种“两面派”作风的形成，还主要受电视或者电影中一些“两面派”人物的影响，因为这些影视人物为了达到某种目的往往采取的就是“人前一套人后一套”的做法。

“父母总是以教训人的口吻说我，而且没完没了地唠叨，所以父母说我的时候，出于尊重我会哼一声，其实根本就没在意他们说了什么。”小强说，“老师就不同了，他们一般都讲得很有道理，而且总能说到我的心坎上、还有，老师跟我没有血缘关系，老师说我说明老师很在乎我，既然老师很在乎我，那我就得给老师好好表现。”这是现实中的孩子比较普遍的心理。

其实，小强的这种想法在孩子们中间是很普遍的，这就突出了一个问题：家长的家庭教育是失败的。那么，应该怎么解决这个问题呢？

中国儿童中心教育长李新民说，要使孩子在家在校表现一致，家长的教育是一个重要环节。

首先，家长对于自己的孩子不要采取溺爱的教育方式。特别是当今社会的独生子女越来越多，家长对于自己惟一的孩子很可能就过分的溺爱。如果家长过分地溺爱孩子，就会存不知不觉中使孩子形成“我为核心”的思想观念。进而就会导致孩子养成自大、自私和任性等缺点。但是，在学校里，这种优越感就不复存在了，因为同学之间都是平等的，自己的特权也没有了，于是就会导致他们在家里的表现和在学校不一样。因此，家长应改变教育模式，应该计孩予从心里明白自己和家庭成员的关系也是平等的，只有树立了这种观念，才能使孩子在家在校的表现一致。

其次，要注意提高孩子的心理抗压能力，培养孩子的心理调节能力。家长应该有意识地培养孩子承受各种压力的心理素质，培养孩子的心理调适和平衡能力，多为孩子创造自主自立的机会，培养孩子的独立自主能力。在日常生活中，父母还应积极为孩子创造群体环境，使孩子有机会与同龄人交往，培养孩子的集体认同感。对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式加以拒绝，并说明理由，以免孩子产生优越感，养成任性、倔犟的性格。

最后，家长应该更多地给孩子鼓励。对孩子而言，鼓励是一个非常有效的激励方法。在孩子的眼中，老师的鼓励是很重要的，所以家长们要像老师一样鼓励他们，使他们在学校和家里都能感受到前进的动力，那么，他们就会发自内心的去作出改变了。

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有这样一个生动的比喻：每个人的一生都要经过三次染色：家庭、学校、社会。其中第一次也是最重要的一次染色就是在家庭中完成的。第一次染色将直接影响到孩子一生的发展。作为父母，大都懂得这个道理，也知道对于孩子的教育，自己是有着义不容辞的责任。但是，父母们虽知责任重大，却常常为着如何正确地履行责任、怎样给孩子最好的教育、如何让孩子拥有一个快乐健康的身心而苦恼。其实，很多时候是父母自己夸大了“教育”这个任务的难度，把本来简单的问题复杂化，于是便四处抱怨，自己有个“难教”的孩子。可事实上，孩子真的有那么难教吗？想想看，你过的桥要比孩子走过的路多，吃过的盐可能比孩子吃过的饭多，为什么却会在与孩子的没有硝烟的战场上输个彻底呢？归根结底，还是你没有抓住家庭教育的精髓所在。

有句古话说：知己知彼，百战不殆。战场上是这样，教育上也是这样。一个成功的家长，一定能够看透孩子内心，了解孩子心中所想，然后根据孩子的心理需要有的放矢，而不是像失败的家长那样盲目地操心，眉毛胡子一把抓，到头来做得都是无用功。这也正是我们这本书的主旨——教养要从“心”开始。

“心”在这里的意思是了解孩子的心理，不只注意孩子正在长的身体，同时还会注意孩子的情绪、观察孩子的举止、了解他们的想法，做一个“儿童心理学家”。 也许你会觉得不可思议，如果你这样想了，就不要抱怨为什么总是在同孩子的“斗争”中处于下风。要知道，你的孩子可是把你的心理研究得非常透彻了。想想看，你的孩子是不是非常懂得在你高兴的时候，可以撒娇或要挟，还可以要钱，要物？或者孩子偏食，你却力纠正；而孩子一吵闹，你就毫无办法只能依从？正因为你没有意识到孩子在观察分析你的心理活动，而同时又常常忽视了主动观察孩子的心理活动规律和特点，于是才导致了在同孩子的心理活动争夺战中打了败仗、当了俘虏，最终丧失了教育子女的主动权。

最后，送给家长一句话：请主意，孩子的每个行动背后都隐藏着一颗心，了解这颗心，你就能教好孩子。