李海龙编著的《阅读教学论》是一本教授中学语文教师如何教语文阅读课的教材，从最基本的阅读教学的本质、阅读教学的原则谈起，由浅入深，循序渐进，然后对教学中的主体教师及学生应做到及具备的素质做一阐述。其后，本书对阅读教学的方法，阅读教学的设计逐一教授给大学生，并举具体授课例子加以分析，是一本实用的教材。

本书的主要读者对象是广大的语文教师及汉语言文学教育专业的在校大学生。

第一章 阅读教学的本质

 第一节 阅读教学的概念

 第二节 阅读教学的意义和任务

第二章 阅读教学的原则

 第一节 以学生为主体与尊重文本的原则

 第二节 阅读教学的整体性原则

 第三节 阅读教学与人格培养相结合的原则

 第四节 面向生活，课内课外相结合的原则

第三章 阅读教学中的教师与学生

 第一节 阅读教学中的学生

 第二节 阅读教学中的教师

第四章 阅读教学的教材

 第一节 阅读教材的内容

 第二节 阅读教材的结构

 第三节 阅读教材的文体

 第四节 阅读教材的编制

第五章 阅读教学的能力要求

 第一节 阅读能力的概述

 第二节 阅读教学的能力要求

第六章 阅读教学的方法

 第一节 教学方法概述

 第二节 阅读教学的方法

第七章 阅读教学的过程

第八章 阅读教学设计

 第一节 教学设计的基本原理

 第二节 阅读教学设计课例

第九章 阅读教学艺术及其特殊性

 第一节 教学与艺术

 第二节 教学艺术的特殊性

 第三节 教学艺术的功能

第十章 阅读教学的备课艺术

 第一节 了解学生及确立教学目标的艺术

 第二节 研究教材的艺术

 第三节 编写教案的艺术

第十一章 阅读教学的课堂艺术

 第一节 导入的艺术

 第二节 提问的艺术

 第三节 教学的语言艺术

 第四节 板书的艺术

 第五节 讲授的艺术

 第六节 课堂教学结尾的艺术

第十二章 阅读训练概述

 第一节 阅读训练的原则

 第二节 阅读训练的过程

第十三章 阅读学习论

 第一节 阅读学习的目标

 第二节 阅读学习的内容

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