国际化科学视野——国外留学的科学知识、方法、思维的预先储备；

研究性学习体验——科学探究和主题探索活动设计过程的建构实践；

新课程资源宝库——国家课程标准的新理念、新思想的延伸和拓展。

《科学探索7》通过活动探究、主题探究、案例研究、任务设计、概念图等多重呈现方式，从物质构成、热量和热能、结构与功能、地球和矿物、生态系统的相互作用、科学探索技能的视角，阐述了相关的科学知识及其应用。强调科学概念的深度理解、应用和实际认知活动训练。

本册包括：纯净物与混合物和热能两个单元。

《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》是国外最具权威、经典、主流的科学教育教材和研究性学习读本，是我国现行国家新课程标准的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的必要延伸与拓展。丛书以国际化的视野，结合中国基础教育的实际进行有机整合，按国外的7-12年级分“科学探索” “科学探究” “科学视野” “科学方法”四个系列。

科学探索7 通过活动探究、主题探究、案例研究、任务设计、概念图等多重呈现方式，从物质构成、热量和热能、结构与功能、地球和矿物、生态系统的相互作用、科学探索技能的视角，阐述了相关的科学知识及其应用。强调科学概念的深度理解、应用和实际认知活动训练。

《圣智(原汤姆森学习)科学教育教材》既注重物理、化学、生命、地理、环境、自然、空间、地球、气象、社会等多学科知识的融合教育，也强调科学、技术、社会、生活及环境教育的整合；不仅学科知识内容丰富，呈现形式新颖活泼，而且探究活动设计特色鲜明，注重科学素养、人文素养的提高；不仅授人以“鱼”，而且授人以“渔”，对学习方法、思想和实践创新能力的提高具有潜移默化的作用。可供广大中学生作为拓展视野的主流课外阅读图书，一线教师作为探讨新课标、新理念、新学法、新教学、新活动的资源宝库，教育从业者和研究者作为探讨国外学科教育实践的必备参考书。

第1单元 纯净物与混合物

 第1单元概述

 准备开始 物质是由什么组成的？

 1.1 活动探究物质的分类

 1.2 纯净物与混合物

 1.3 活动探究非均相混合物的过滤

 1.4 活动探究是否有万能溶剂？

 1.5 溶液是怎么形成的？

 1.6 案例研究制作千层酥饼

 1.7 活动探究物质的溶解速率

 1.8 饱和溶液还是不饱和溶液？

 1.9 活动探究溶解度与饱和度之间的关系

 1.10 活动探究怎样分离混合物？

 1.11 气体的应用

 1.12 各种现代化工产品

 1.13 探究方案设计对混凝土的研究

 1.14 活动探究洗衣房中的各种溶剂

 1.15 水的重要性

 1.16 水质的检测

 1.17 活动探究水有多硬？

 1.18 生活中的有害垃圾

 1.19 主题探究怎样净化我们的水资源？

 1.20 职业档案保护沼泽

 1.21 水的各种添加物

 任务设计 设计并建立一个分离纯化系统

 第1单元总结

 第1单元复习

第2单元 热能

 第2单元概述

 准备开始 思考温度与热能的关系

 2.1 活动探究判断温度的高低

 2.2 活动探究加热和冷却

 2.3 温度的测定

 2.4 案例研究温度对西红柿生长的影响

 2.5 温度、热能和粒子理论

 2.6 活动探究冰变成水，水再变成水蒸气的过程

 2.7 粒子理论与物质状态的变化

 2.8 活动探究热能与对流的产生

 2.9 热能与气候类型的关系

 2.10 探究方案设计热能是怎样传导的？

 2.11 职业档案犯罪现场

 2.12 活动探究辐射

 2.13 热能和水循环

 2.14 家庭供热

 2.15 主题探究热能的浪费

 2.16 活动探究控制热能的散失

 2.17 活动探究加热不同的液体

 2.18 物质的比热容

 2.19 活动探究机械能转化为热能

 2.20 热能的产生

 2.21 案例研究热能污染

 2.22 太阳能

 任务设计 设计并建立一个热能的控制或应用装置

 第2单元总结

 第2单元复习