《心灵本质与教育——古典与现代之间教育之爱的变迁》由吕丽艳著，主要分为六章。

第一章主要是站在哲学的视角探讨本质主义的来龙去脉，从哲学的视角来捍卫一种终极的本体性的价值真理，从爱的视角勾连主体和这种终极的价值之爱之间的关系，并简列这种本质主义思维背景下的教育学运思。

第二章主要是在思考教育学与这个世界已经发生的断裂和应该存在的联系。

第三章主要站在哲学的角度分析造成古典与现代的思想大断裂的启蒙事件，并在此视角下，以古典的美德伦理学和现代规范伦理学之间的论证为例，探讨教育在启蒙之后的回归之途。

第四章主要是在启蒙之后现代社会的多元主义背景下，来探讨教育的挑战及其生存空间，以寻找出一种多元主义背景下的、反相对主义立场的、向本质主义路向回归的，教育努力的可行之路。

第五章主要是站在当前所正在发生的德育生活论转向中，探讨其所遇到的理论挑战及难题。

第六章是思考教育的基本对象和质料——人。

本质主义是从古希腊以来的西方哲学的一个基本特征。但是自从启蒙之后的现代社会开启以来，反本质主义的话语逐渐盛行，导致的结果就是人们的思想越发地去价值化，以及形而上学上的虚无主义的盛行。这本《心灵本质与教育——古典与现代之间教育之爱的变迁》由吕丽艳著，站在人类思想史的这一巨大转变的基础上，省视这一转变带来的后果，并且在教育学的语境中，思考价值的颠覆、爱的沦丧、人性的错认、教育学的定位以及教育的价值虚无化，等等现代后现代的命题，以期借着这些片思，燃起一种面向真正的价值、确切的人生的教育热情。

《心灵本质与教育——古典与现代之间教育之爱的变迁》适合教育研究者阅读。

导言

第一章 本质主义与教育

 第一节 本质主义思维的起源与流变

 第二节 心灵的价值体系及其颠覆

 第三节 本质主义观照下的教育之思与教育致思

第二章 教育学的本质之维

 第一节 教育科学的危机与超越论教育学

 第二节 关于教育学的学科定位问题的思考

 第三节 传统人生精神观照下的教育学的异化与回归

 第四节 教育信仰、信仰教育与心灵教育

第三章 启蒙之后：爱与教育的转型

 第一节 作为哲学事件的启蒙

 第二节 启蒙中的本质与价值的遮蔽

 第三节 启蒙之后的转变与迷茫

 第四节 启蒙之后的回归

第四章 多元主义下的德育转型与应对

 第一节 现代性、多元主义与相对主义

 第二节 多元价值背景下道德教育的地位和使命

 第三节 多元价值背景下价值教育的挑战及其转向

 第四节 现代主义语境下的公民教育

第五章 生活论德育的虚无主义危机

 第一节 中国德育思潮的嬗变

 第二节 生活论德育的理论创新

 第三节 生活论德育的理论反思

 第四节 评价哲学视野中的德育评价问题

第六章 人性、爱与教育

 第一节 对人性思考的几种范式的批判

 第二节 人性·超越·道德

 第三节 爱感意向中的人性体认

 第四节 道德·良心·位格人

结语 教育就是爱：教育生存的本质话语