家长是孩子的镜子，这句话真不假。我常常看到一些孩子的言谈举止、说话的语气语调都与家长十分相似，甚至连为人处世的态度都一模一样。
一个孩子的妈妈是做生意的，平时精打细算。这个孩子在我的培训学校学习，做数学题的草稿写得密密麻麻，生怕漏掉一处空白，有时还用橡皮擦了再写。我在上课前喜欢跟孩子们谈一些家长里短，其实是想教给他们一些为人处世的方法，很少有孩子对这件事提出抗议，但这个孩子就不认同了。“老师，上课吧，已经超过五分钟了！这又浪费我们的钱了。”还有一次，我们为了参加区重点考试，在清明节补一天课。上午我们上了两个半小时的课。下午上课的时候，这个女孩子建议上一个半小时的课，说这样好算账。如果上两个小时的课，他们应该交几块几角。这个孩子愣是把学费精确到角。
这虽然是一件小事，但是，从这个孩子身上我们完全可以看出家长的影子。这，就是身教胜于言教。
我们一些家长一味强调孩子这样做、那样做，而自己却做不到。譬如，我在作文训练课留的作业是多读书，可家长却反映孩子在家根本就不读书。
为此，我专门做过几次调查，让孩子们写出妈妈在家做什么，问卷结果五花八门：有的写妈妈玩电脑，有的写妈妈玩手机，有的写妈妈看电视……这些妈妈们从来不想一想，你在那里玩，孩子能安心看书吗？妈妈都不喜欢看书，孩子能安心读书吗？这时，家长就是说再多让孩子看书的话都无济于事，因为家长的行动告诉孩子：电脑、手机、电视比书更有趣。
要想让孩子做到，家长首先得做到，否则家长的话没有说服力。
我的儿子璐璐在家的大部分时间里，我是不做家务的，而是陪着他。他做作业，我看书；他看书，我做题。每天给他讲故事是我必须做的功课。有时，我看自己的书，璐璐就在旁边催我说：“妈妈，该给我讲故事了。”有时，我会故意说没时间，这时他就有意见了，抗议说：“不行，该给我讲了。”有时，他会依偎着我，跟我一起看。这个时候璐璐还不能自己独立阅读。 就这样，在我的影响下，璐璐喜欢上了阅读，一直到他突然不喜欢让我给他念书后，我们才各自读自己的书。
一个上初二的男生经常会跟我说：“老师，我会做书包，我喜欢设计，给洋娃娃做衣服。你要书包不？我给你做。”我听了很吃惊，心想一个大男生怎么会这么喜欢女生的事情，为了解其中缘由，便问：“你为什么喜欢这些事情？”他很自豪地说：“我妈妈是裁缝，我小的时候，妈妈经常做衣服，我觉得妈妈很厉害，会做衣服，便跟着玩，这样就喜欢上了。”我听了他的话恍然大悟，说： “那你就好好学习，长大了当个设计师！”
这些事例都可以说明孩子不经意间在模仿大人做事情。所以，当孩子在家时，家长的言行一定要起到表率作用，不能随心所欲。
要想让孩子成为怎样的人，家长首先要去做这样的人。在我的教学生涯中，会遇到许多有困难的学生，我都会给予帮助。这样的事情我都会在饭桌上说，有时也会征求璐璐的意见。开始的时候，璐璐不是每次都配合，高兴的时候很支持我，但大多时候持反对意见，他会说：“别人咋不这样做？”不管他的态度如何，我照样把我的事情说给他听。P10-12
读了《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》，很喜欢这部书稿，我觉得它堪比尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，甚至语言更流畅一些，经验更具体一些，也更具有代表性一些。本书作者不但有丰富的教子经验，还有多年开办培训班的经验，特别是她亲自转化了很多“问题孩子”，因此她能提炼出很有说服力也很有感染力的案例，让情感说话，让事实说话，不做高头讲章。
——著名儿童文学作家、儿童文学评论家、中国作家协会会员谭旭东
近几年，市场上家教书漫天飞舞，让人眼花缭乱。究其原因，一是图书出版秩序混乱，跟风炒作，不讲文化责任。二是很多父母缺乏教子热情和耐心，不愿意用心于亲子教育，而希望获得省心省力的良方。事实上，家教没有多少秘诀，最重要的就是要实践，父母一定要身体力行，用心做父母，承担起应有的哺育孩子和教育孩子的责任。因此，真正的家教书一定不是空洞的理论和说教，而是切身的家庭教育经验。尹建莉的《好妈妈胜过好老师》之所以畅销，大概也是因为提供很多切身的鲜活的家教经验，感性，可读，而且有针对性，也能启发很多年轻的妈妈。
孙翠珍发来了她的家教书《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》的电子稿，让我读一读，写个序言。说实在话，在家庭教育方面我有很多经验，但还算不上是专家。不过，因为研究儿童文学，也涉足语文教育，很关注儿童成长，写了很多童书，也被人称为“儿童教育专家”，但内心并不踏实，也不敢自称“家教专家”。读了《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》，很喜欢这部书稿，我觉得它堪比尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，甚至语言更流畅一些，经验更具体一些，也更具有代表性一些。尹建莉的优势，是她的学术背景，她毕业于北师大教育专业，获得了硕士学位，理论概括性强一些，能够从自身教子实践中提炼出家教的新观念。而孙翠珍虽然没有尹建莉这种教育专业的背景，但她不但有丰富的教子经验，还有多年开办培训班的经验，特别是她亲自转化了很多“问题孩子”，因此她能提炼出很有说服力也很有感染力的案例，让情感说话，让事实说话，不做高头讲章。如第一章《妈妈的言传身教》，每一节写得都很好，身教胜于言教，把爱示范给孩子，培养孩子的好习惯，不娇不宠，后天能力的培养，等等，娓娓道来，如数家珍，而且每阐述一些观点，就有亲身经历的事件，发生在身边的故事，她和儿子璐璐的事，因此，读起来毫不矫揉造作，更不无病呻吟。孙翠珍学历不高，属于自学成才，她投身于教育，与其说是为了生活，还不如说是顺应天性，她内心有爱，对孩子充满信心，对童心世界寄予厚望，因此每次接受学生，都会认真对待，细心呵护，悉心照顾，认真引导，并教出成效。
在家庭里，孙翠珍是一位好妈妈。在培训l班里，在学校里，她是一位好老师，而且是一位把母爱与教育责任融为一体的好老师。她谈智商教育，谈情商教育，谈如何成就孩子，谈单亲孩子的教育，都注重融人生命体验，链接生活经验，把爱的情感渗透到文字里，让读者在接受新观念时，心灵受到感染，情感得到丰富。所以读《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》，不止是一次教育培训，更是一次灵魂的洗礼，一次精神的提升。
去年以来，我应邀到各地做了多场亲子阅读的讲座，谈到了一些家庭教育的问题。根据我的观察和研究，中国家庭教育普遍存在三个问题：一是很多家庭以“隔代教育”取代“亲子教育”，即很多家庭不是父母教育孩子，而是让爷爷奶奶、姥姥姥爷来带孩子。二是很多家庭以“学校教育”取代“家庭教育”。不少父母，孩子上了幼儿园，就把所有的教育责任和希望寄托给了幼儿园；当孩子上了小学、中学，又把所有的教育责任推给了老师。其实，师生关系再好，老师再负责任，也无法替代父母。三是很多家庭以“物质满足”取代“精神满足”，父母乐于给予孩子物质，而不重视孩子的精神塑造。很多父母，愿意给孩子买好吃的、好穿的、好玩的，却不愿意给孩子买书，也不愿意和孩子一起读书，更不愿意和孩子做心灵上的沟通。因此，我们周围的很多家庭，孩子稍微长大一点，就会和父母之间有代沟，甚至孩子会很早叛逆。所以，每次给家长做讲座，我总会呼吁年轻的父母要重视亲子教育，要多多学习亲子教育经验，做有教育智慧的父母。
孙翠珍的《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》这部书就展示了一位妈妈的教育智慧，也让人看到了亲子教育和家庭教育的希望。韩国一位叫张炳惠的妈妈，写了一本书，叫《好孩子99％靠妈妈》，今年已经由海天出版社出版，我写了推荐语。这本书在韩国很畅销，是作者50年教育经验的提炼，书中也提出了“父母才是最好的老师”、“教养得当，任何奇迹都有可能发生”、“好父母才能教育出好孩子”、“基础教育比超前教育更重要”等观点，孙翠珍的经验和观点与张炳惠不谋而合，但孙翠珍的教子经验更具体，更富有感染力。因此，读了《好孩子99％靠妈妈》，我对孙翠珍的《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》这本书更有信心！
希望读者会喜爱这本书，期待有更多的智慧的妈妈！当然，也期待那些想做智慧的爸爸的人，也来好好读一读《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》，用爱的行动来写一写爸爸与孩子的成长故事！
2014年初夏写于北京西山之麓
中国家庭教育普遍存在三个问题：一是很多家庭以“隔代教育”取代“亲子教育”，二是很多家长以“学校教育”来取代“家庭教育”，三是以“物质满足”取代“精神满足”，父母乐于给予孩子物质，而不重视孩子的精神塑造。我们周围的很多家庭，孩子稍微长大一点，就会和父母之间有代沟。
《与儿子一起成长(妈妈当好培训师)》作者孙翠珍不但有丰富的教子经验，还有多年开办培训班的经验，特别是她亲自转化了很多“问题孩子”，因此她能提炼出很有说服力也很有感染力的案例，让情感说话，让事实说话，不做高头讲章。
本书充分展示了一位妈妈兼教师的教育智慧和育儿心得，结合鲜活的案例提出了“父母才是最好的老师”“教养得当，任何奇迹都有可能发生”等观点。这些经验和观点形象具体，方便借鉴，富有感染力。
近几年，市场上家教书漫天飞舞，让人眼花缭乱。究其原因，一是图书出版秩序混乱，跟风炒作，不讲文化责任。二是很多父母缺乏教子热情和耐心，不愿意用心于亲子教育，而希望获得省心省力的良方。事实上，家教没有多少秘诀，最重要的就是要实践，父母一定要身体力行，用心做父母，承担起应有的哺育孩子和教育孩子的责任……《与儿子一起成长(妈妈当好培训师)》作者孙翠珍不但有丰富的教子经验，还有多年开办培训班的经验，特别是她亲自转化了很多“问题孩子”，因此她能提炼出很有说服力也很有感染力的案例，让情感说话，让事实说话，不做高头讲章。
