《先学顺导实练精教(我们的常态理想课堂)》是海门经济开发区小学“构筑理想课堂”行动的经验总结和成果展示。在施健斌校长的带领下，该校提出了“让每一节常态课都充满魅力”的变革目标，主张让课堂“简约、生本、增值”，并总结出“先学顺导、实练精教”的教学理念。

序言

“先学顺导·实练精教"理论探讨

“先学顺导·实练精教”核心教学理念解读

“先学顺导·实练精教”基本活动模块及操作要领

“先学顺导·实练精教”课堂实战二十问

七大教学行为策略

小组合作我能行——小组合作学习童谣

“先学顺导·实练精教”教学预案表

“先学顺导·实练精教”课堂诊断反馈表

深度变革，让每一节常态课都充满魅力——构建“先学顺导·实练精教”常态理想课堂的实践与思考

简约生本增值——我心中的常态理想课堂

“先学顺导·实练精教”理论探讨论文选

 简约课堂，为语文教学全方位“瘦身”——苏教版小学语文四上《田园诗情》

 教学例谈

 还自由生长的权利给学生，赏一路花开

 “单”领全局

 让语文教学“实”一点

 顺学而导 拾级而上

 先学顺导·实练精教——催生高效语文课堂

 优化自主学习，激发自由生长

 由教完到学会——语文课堂教学的蜕变

 注重反馈矫正提高练习的实效

 精心设计学程单 引导学生有效自学 

 小学数学小组合作学习的现状与对策

 “自主先学”方法策略例谈

 低年级“生生互动”能力培养策略例谈

 浅谈“先学”境遇下如何“精教”

 以生为本提高展示交流的有效性刍议

 《“五入法”试商》教学实录与解读

 《找规律》教学实录与解读

 让学生在自学探究中认识百分数——“认识百分数”的教学实践与思考

 “先学顺导·实练精教"实践研究

语文学科教学设计与解读

 《识字3》教学预案

 《家》教学预案

 《春笋》教学预案 

 《英英学古诗》教学预案

 《谁的本领大》教学预案

 《小鹰学飞》教学预案

 《石榴》教学预案

 《田园诗情》教学预案

 《一路花香》教学预案

 《春联》教学预案

 《燕子》教学预案

 《宋庆龄故居的樟树》教学预案

 《莫高窟》教学预案

 《大江保卫战》教学预案

 《郑和远航》教学预案

 《只拣儿童多处行》教学预案

 《观书有感》教学预案

 《示儿》教学预案

 《广玉兰》教学预案

 《理想的风筝》教学预案

数学学科教学设计与解读

 “认识11～20各数”教学预案

 “9加几”教学预案

 “笔算两位数减两位数(退位减)”教学预案

 “认识厘米”教学预案

 “7的乘法口诀”教学预案

 “三位数加三位数(不进位加)”教学预案

 “三位数减法的笔算(不连续退位减)”教学预案

 “两步计算的实际问题”教学预案

 “认识非整千的四位数”教学预案

 “认识非整千的四位数”课堂练习单

 “两位数乘两位数的估算”教学预案

 “认识平行”教学预案

 “倍数和因数”教学预案

 “倍数和因数”课堂检测单

 “小数乘小数”教学预案

 “小数乘小数”以练测学单

 “小数乘小数”课堂检测单

 “分数的基本性质”教学预案

 “分数的基本性质”学程单

 “长方体和正方体”教学预案

 “分数与整数相乘”教学预案

 “解决问题的策略——转化”教学预案