李永梅、林茶居主编的这本《建设者--2014年度教师(教师月刊2014.12)》发现、报道2014年涌现出来的在不同方面取得突破并有所成就的教师、校长、教研员，探寻“好教师”作为“建设者”的关键内涵和突出表征，丰富人们对教师职业的认识，为广大一线教师树立“可以学”、“学得来”、“像他们那样我可以做到”的标杆。

建设者：2014年度教师

 周春梅 一个特别在意教学品质的人

“手里拿着锤子”

——我的阅读和教学

播种本身即收获

——答《教师月刊》十问

 常丽华 始业课程的探索者

创造自己的教室

要有能力把孩子带向远方

——答《教师月刊》十问

 林志超 努力做一个“特殊的艺术家”

探索艺术化教育之道

看着身边人欢呼雀跃的那种幸福

——答《教师月刊》十问

 何凤珠 以成为学习型教师为职志

我这样做数学教师

给孩子合作、愉快的学习氛围

——答《教师月刊》十问

 陈斌 班级微电影的推动者

从改变自我开始

不能等着别人把你所期待的条件都准备好了

——答《教师月刊》十问

 张硕果 织一张幸福生活的网

总有额外的奖赏

把自己和学生带往高处

——答《教师月刊》十问

 “成为学习者”团队研究学习，关注成长

就这样成为学习者

愿人人都是学习者

——答《教师月刊》十问

回访

2012年度教师

 杨林柯 希望有真正属于教师的独立工会

 秦建云 勇于挑战自我

 敖双英 做一个健康、快乐的人

 胡兴松 享受教育，幸福生活

 邱磊 清醒的、向善的、专业的

 赵群筠 慢慢做吧

2013年度教师

 吴启雷 做好职业规划很重要

 郑立平 这是对教育改革民间尝试的肯定

 方庆 我崇拜的人是卢安克

 陈香吟 热切期待每日与孩子的相遇

 赵飞 要清楚内心的需要是什么

 方春明 上好课，做科研，过好每一天

 李卫锋 我比较关心师德问题