汤汤编著的《淩浔的鱼》，在这本书中《鬼的年》里，远方在河对面的人间；《天堂的花》里，远方在天堂；《木疙瘩山的岩》里，远方在木疙瘩山的岩深处；《淩浔的鱼》里，远方在鱼儿要游上一千多天才能游到的深山老林中。

汤汤编著的《淩浔的鱼》，汤汤的童话开创了以“鬼精灵”为主人公的先河，具有独特的艺术魅力。

《淩浔的鱼》在国内首次推出汤汤的小说作品。收入我国新生代热门作家汤汤的代表作四册，其中小说两册、童话两册。汤汤的童话开创了以“鬼精灵”为主人公的先河，情节曲折跌宕，想象力超凡，具有独特的艺术魅力。该书系在国内首次推出汤汤的小说作品。

淩浔的鱼

天堂的花

鬼的年

木疙瘩山的岩

我和哥哥余凌浚坐在江边的石阶上，四只脚板打出一串串水花。水花飞溅眯住眼睛，我们用力尖叫。

余凌凌在我的尖叫声里，落进江中。

我想不明白他是怎么到江里去的，仿佛水里突然伸出了什么东西的爪子，恶作剧似的拽了他一把。

一秒钟后，哥哥的脑袋挣扎着露出水面：“救命啊，救命——”

周围空无一人。只有他扑腾的声音。

“哥哥，我来救你！”

我奋不顾身地跳了下去。

只是我一跳下去。便像块铅似的往下沉。我只知道要救我的哥哥余凌渡，却忘了自己压根儿不会游泳的事实。我甚至不能像哥哥那样在水面扑腾一会儿，就直直地往水底沉去。水大口大口地从鼻子、嘴巴、耳朵眼儿里灌进我的身体，我的肺撕裂一般地疼。

我把眼睛闭上了，我的意识模糊了，很快地，我什么也不知道了。

我不想死，只是这事由不得我。

“哥哥……”

但实际上我并没有死去。

不晓得是在短暂的还是漫长的昏迷之后，我居然在水底睁开了眼睛，水底的一切看得清清楚楚。我稍一摆动身体，便轻盈自如地游起来，而且呼吸顺畅，没有丝毫不适的感觉。

“哦，哥哥！”我立即想起我是为了救哥哥跳下江的。

哥哥，你在哪里？

我迅速浮出水面，很快便瞧见了我的哥哥还在挣扎。他以前跟爸爸学过游泳，老学不会，幸好还能踩踩水。

他的脑袋一仰一沉，估计没有什么力气了，一定喝了不少水。

我“嗖”地游到他身下，往上一顶，便把他稳稳地托出了水面。

游到岸边，我使劲一顶，把他送到了河岸上。

天哪，我怎么一下子拥有了这么大的本事？我兴奋得接着游了两大圈。然后，我长长地舒了口气，打算上岸了。可是我找不到我的手了，我也找不到我的脚。

更让我害羞的是，我全身光溜溜的，衣服呢？

倒有亮闪闪的鳞片。

还有一条扁扁的、透明的尾巴。

这是我吗？

这分明是一条鱼。

那我到哪儿去了？

我在水里慌慌地乱窜。“余浔浔，余浔浔——”我喊自己的名字。

我喊了一定超过一百遍，没有谁回应。我终于确定——鱼就是我，我就是鱼。我弄不清楚我怎么会变成鱼的，难道是死而复生投胎做鱼了？太荒唐了吧。

我可不愿意当什么鱼。我要回到岸上去，我要回到家里，我是个漂亮的女孩，我叫余浔浔。

我的哥哥余凌渡伏在石阶上“吭吭吭哇哇哇噢噢噢”地往外吐水。

“哥哥！”我叫他。

他没有听见，只顾吐水。

“哥哥，哥哥！”

他终于把水吐光了，喘着气，坐了起来。

“余凌凌，余凌凌！”我喊他的名字。

他挠着后脑勺儿，一双眼睛好茫然。他看起来完全弄不清楚刚才发生的事情，是怎么落的水，又是怎么上的岸，全然不晓。连他的妹妹余浔浔，好像也暂时记不起来了。

“哥哥！”我叫道。P1-4

汤汤是谁呢？我知道的，她本来叫作汤宏英，有一天写了童话，她就想要一个童话一点儿的名字，于是叫了汤汤。

她是一个小县城里的小学老师，乐此不疲地给孩子们讲永远也讲不完的故事。孩子们见到她，都喜欢扯开嗓门儿喊：“汤汤！汤汤！汤汤快来给我们上课啊！”她去上过课的班级，每次下课铃声响时，孩子们总拉住她的衣角不让走，有的抱住她的腰撒娇，有的踮起脚尖亲她。谁让她讲的故事那么好听呢？

她现在工作的学校就是她小时候上学的地方呢。那时候的她呀，最爱想入非非。她上五年级的时候，学校开设了很多兴趣班，她一听说居然有武术兴趣班，就急吼吼地报了名。报名以后，她便开始白日做梦啦，她想象自己不久以后将身怀绝技，有轻功会飞檐走壁，能踩着水面凌波微步，“嗒嗒嗒”点谁的穴都可以……想得睡觉都笑出声来。当然，后来的事情令她很是失望，教武术的体育老师一点儿都不像有轻功的样子，也从没有点过谁的穴，数月下来只是“哼哼哈哈”几个木头人一样的招式。但是她笃定地认为老师会把绝技放烈最后再教，于是她耐着性子一直到小学毕业，最后一课结束的时候，她的大侠梦才算真正破灭了。

就算是现在，“想入非非”还是她的最大特点，一不留神就发起呆来，随时随地陷入自己的幻想世界，忘记周围的人和事。别人看她总是一副傻傻的样子，她则沉浸在童话的构思里独自悲喜。

她当了十五年的老师了，她最爱的最想念的依然是她的第一批孩子。那是一个乡村小学，她在那儿工作了四年，就住在学校的宿舍里。每天放了学，和孩子们一起捉泥鳅，放风筝，摘桑葚，摘草莓，摘野菜，摘野菊花，不知道有多开心。她给他们讲自己编的故事，给他们读一本一本的书。孩子们对这个玩性十足的老师也非常好。她咳嗽了，几个女孩子就凑钱买了梨买了冰糖蒸给她吃。他们家里烧了什么好吃的菜，也会端到学校让她尝尝，还悄悄地给她买好大的布娃娃。现在，那些孩子已经长大，她和他们成了好朋友，她把自己的童话书送给他们，他们都好为她骄傲哟。

她最痴迷的事情当然是写童话啦。她不止一次和别人说，因为童话，她的内心世界变得丰富了，博大了，轻盈了，纯净了，踏实了，温暖了，快乐了，超脱了，豁达了，平和了，饱满了，淡定了，也更善良柔软多情了。她讲到童话，高度近视的眼睛就闪闪发亮，童话带给她好大好大的幸福，带给她好多好多的惊喜，她。里的感恩和珍惜，我全知道。

她写每一个童话都是酝酿很久很久，像照顾一株植物从种子开始成长一般，她慢慢地想，慢慢地写，这些年写出了一些独特而迷人的童话。当然，她在写作中也会遇到瓶颈，也常常自我怀疑。童话创作，绝对不是只有快乐幸福、一气呵成和酣畅淋漓的，她有过沮丧，有过痛苦，也有过纠结。纠结的时候，做任何事情都没有心思，走路都像梦游。可是瓶颈啊、困惑啊其实都是多么好的事情啊。它们让她痛苦的同时，也让她经历思考，并保持清醒的头脑。

她说，如果孩子们读过她的童话之后，能在心里留下一点儿什么，微笑，叹息，温暖，思索……或者内心在不知不觉间变得更善良、柔软和纯净，那么她就满心快乐了。

她还说，她会一直一直写下去，因为她整个儿的心已经被童话俘虏了。

你是不是很奇怪，关于汤汤，我为什么会知道这么多，哈哈，你猜猜……

汤汤的文字透着一种成熟的质朴，但这质朴间又流溢着才情的光华，它的许多看似寻常的述说，通向的往往是一个别有机杼的想象世界。——方卫平(浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长)