《健忘的小妖怪(欧洲经典初级读物)》由斯特法诺·博尔蒂伊尔尼所著，你会吃掉自己的玩伴吗？

　　回答当然是否定的。

　　但如果你是一只贪吃的，总是感觉到饿的妖怪宝宝，那么这事还是可能会发生的。

　　如果你同时还是一只健忘的小妖怪，那你可就真的惨了。

《健忘的小妖怪(欧洲经典初级读物)》由斯特法诺·博尔蒂伊尔尼所著，风靡欧洲经典初级读物！

★全球畅销300万册！

★意大利最著名的儿童文学作家和画家联手打造！

★被翻译成韩语、荷兰语、希腊语等多种语言！

★著名阅读推广人、台东大学儿童文学教授张子樟鼎力推荐！

《健忘的小妖怪(欧洲经典初级读物)》中的一篇篇精致美丽的故事，不仅能让孩子们发现阅读的乐趣，更兼具了“增进了解”与“获得信息”的功能，这就是好的童书能深受每个年代孩子喜爱的原因。

长牙是一只妖怪。准确地说，他还不完全是一只妖怪：他是一只小妖怪，一只妖怪宝宝他有一双总是滴溜溜转的小眼睛、短短的腿、长长的胳膊、大大的嘴巴，以及和别的妖怪一样的大胃口，好像永远都吃不饱似的。但是，他也和所有的孩子一样，玩儿起来总是不知疲倦

他喜欢各种各样的游戏：足球、捉迷藏、赛跑、警察捉小偷等等。他真想什么都不做，只是从早玩儿到晚……事实上，他也没有什么别的事可做：因为不用去上学，长牙还真有不少玩儿的时间。早上，妖怪妈妈给他准备了一个包裹，里面装着六张番茄芝士匹萨、十二个巧克力酱圆面包、二十四份豆角炒鸡蛋和四十八盒夹心饼干，而这些只是他的午后点心。长牙拿起包裹，向森林里跑去。

他一来到森林中央，就放下了包裹。

他迅速地吞掉了六份匹萨、十二个巧克力酱圆面包、二十四份豆角炒鸡蛋，还有四十八盒夹心饼干。然后，他心满意足地继续向前走去。

他本应是一只幸福快乐的小妖怪，但事实并非如此。长牙有个一直困扰着他的问题：他一个朋友也没有。

“唉！唉！为什么没人和我一起玩儿呢？”盛夏的某一天，当他独自一人伤心地在森林里闲逛时，他自言自语道，“我应该是这片森林里唯一一个没人陪着一起玩儿的人了！只要我一走过去，所有人都会跑开，我真不明白这是为什么。我这么讨人喜欢、可爱，又善于与人交往……可究竟为什么所有人都躲着我呢？”

P7-14

比起20世纪的孩子，21世纪的孩子在某些方面可以说是天之骄子，因为他们的学习器材唾手可得。除了传统的印刷媒介外，电子媒介更让他们如虎添翼。然而，这两种媒介是相辅相成的。专家学者发现，电子媒介更偏重辅助的功能，孩子在成长学习的过程中，印刷媒介的地位并不会被取代。

图画书的出现使得学前教育的学习空间变得无限广阔。不论托儿所、幼儿园或是小学低年级的孩子们，都可借助图画书来强化学习的速度与内涵。一时之间，图画书成了抢手货。它的魅力就在于，书中的图案之美、图文并重使得图画书最具吸引力。你手里的这套“阅读桥”书系尤其值得关注。

八个生动、有趣的故事很适合当作给孩子讲故事的优秀文本。哪个孩子不喜欢动物？哪个孩子不喜欢听有趣的王子公主的故事？这八本意大利作家撰写的新书为孩子打开了一扇宽敞的大窗，孩子只要放眼向外四处张望，肯定会发现这是个趣味盎然的美好世界，值得去闯荡一番。

孩子的学习岁月十分珍贵，尤其与父母一起学习的时光更是短暂，老师与家长都应善用师生共读和亲子阅读的有限时机。孩子会因阅读而与老师或父母格外亲近，学习得更愉快，生活也因此更踏实。课堂上的师生共读与客厅里的亲子阅读都是非常温馨感人的画面。老师与父母无形的教诲力量就在讲故事的那一刹那呈现无遗。

不同的故事有不同的寓意这几本有趣的故事间接告诉孩子：这是一个多元的世界，每个人都有自己的想法与需求，千万不要强调一致化(《我是森林大总统》)；种族之间要懂得互相尊重(《小白和小黑》)；天生我才必有用(《海盗胖蛋》)；懂得与人分享才是最大的快乐(《国王的棒棒糖》)；真正的幸福，就在自己身边(《梦海的公主》)；每个孩子都应找出自己的真本事(《轮子男孩》)；维持自我本色才能活得最精彩(《长颈鹿与河马》)；健忘症也许只是一种借口(《健忘的小妖怪》)，当然，读者各自有不同的解析角度，上述的说法只是其中之一。

除了文字的力量，图画书也兼具“美育”的功能。在放声朗读文本内容给孩子听的同时，不要忘记把一幅幅画面的重点讲出来，教他们学习如何欣赏每幅画面的线条、色彩、大小、形状和其中的幽默元素等，以及了解如何看图说故事。

一部作品是否优秀，可以用“提供乐趣”、“增进了解”与“获得信息”这三个功能角度为标准。我们在细读这八本精致美丽的书后，发现“乐趣”至上，但同时也间接达成了“增进了解”与“获得信息”的功能，这就是好的童书能深受每个年代孩子喜爱的原因。