CHAPTER 1 INTRODUCTION

CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW

 Phonological Awareness

 Spoken Language and PA

 Alphabetic Literacy and PA

 Second Language Learning and PA

 Item Type and PA

 Musical Ability and PA

 Talker Variability and PA

 Chinese and PA

CHAPTER 3 METHODOLOGY

 Hypotheses

 Participants

 Testing Materials

 Procedure

 Data Coding

 Data Analysis

CHAPTER 4 ANALYSIS OF DATA

 Analysis of Overall PA

 Analysis of Task 1--Syllable Awareness

 Analysis of Task 2--Onset Awareness

 Analysis of Task 3--Rhyme Awareness

 Analysis of Task 4--Tone Awareness

 Analysis of SPOKEN LANGUAGE for the

 Chinese Group with Pinyin Literacy ( C1 )

 Analysis of Error Patterns for Tone Awareness

CHAPTER 5 DISCUSSION

 Overall PA

 Task 1--Syllable Awareness

 Task 2--Onset Awareness

 Task 3--Rhyme Awareness

 Task 4--Tone Awareness

 SPOKEN LANGUAGE for the Chinese Group

 with Pinyin Literacy ( C1 )

 Error Analyses

 Limitations and Implications for Future Research

 Implications for Teaching Mandarin to

 Non-native Speakers of Chinese

 Conclusion

REFERENCES

APPENDICES

 Appendix A

 Appendix B

 Appendix C

胡敏编著的《中国人和美国人普通话语音意识的对比研究》讲述了：语音意识指个体对口语或书面语中言语音位片断的分析和控制能力。基于普通话语音体系，普通话语音意识包括音节意识、声母(首音)意识、韵母(韵脚)意识和声调意识。相关文献表明，普通话语音意识受不同因素组的显著影响，如语言经历(包括口语、字母知识、二语习得)、测试项类型、声调环境、音乐才能和说话者变量。《中国人和美国人普通话语音意识的对比研究》对比分析以上所述因素组对中国人和美国人的四类普通话语音意识的影响。研究结果不仅证实相关语音意识理论以及对相关文献提供了新的发现，而且对对外汉语教学提供了有益的启示。

胡敏编著的《中国人和美国人普通话语音意识的对比研究》对比分析中国人和美国人的四类普通话语音意识的影响。研究结果不仅证实相关语音意识理论以及对相关文献提供了新的发现，而且对对外汉语教学提供了有益的启示。