《发展汉语》（第二版）采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。

高增霞、游舒编著的《发展汉语（高级综合Ⅱ第2版）》与《发展汉语·高级综合》（I）相衔接，适合已具备高级汉语入门水平，能理解与社会生活相关的多种语言材料，能用汉语就一般性话题、专业领域的一般性话题与他人进行一定层次的沟通和交流，能准确理解各种意见和较为完整、准确地表明自己观点的学习者使用。本册教材突出课文语体及语域风格的多样性，重视选文的文化视角和课文的文化蕴涵，体例设计以方便使用者和服务教学为宗旨，全面提高高级阶段学习者听、说、读、写综合汉语交际能力。

语法术语及缩略形式参照表

尊重知识尊重人才

综合注释：1.说到底

2.书面语表达方式（1）：V有

3.四字格

4.“能VC”与“V得C”

5.修辞（1）：仿词

6.修辞（2）：比喻

累积时间的力量

综合注释：1.还好

2.是／不是+名词

3.篇章（1）：先总说再分说

4.就算……，只要……就／也……

5.篇章（2）：重复关键词，推进主题

6.如果……，而且／并且／又……，那／那么……

三个丽友

综合注释：1.书面语表达方式（2）：语体风格不同的同义词语

2.年龄的表达方式

3.X就x，Y就Y

4.AABB式重叠

5.篇章（3）：词汇衔接

6.书面语表达方式（3）：……无不……

司徒雷登

综合注释：1.用……来说

2.于

3.都

4.概数的表达方式

5.书面语表达方式（4）：持……态度

经……

将……V为／做……

红牌轶事

综合注释：1.这下

2.副词+名词

3.与“个”有关的格式

4.当回事儿

5.无独有偶

白鹤梁古水文题刻

综合注释：1.范围的表达方式

2.文言词（1）：以

3.文言词（2）：颇

琴弦上的“蝴蝶”

综合注释：1.“被”字句

2.好+一+量词+名词／名词短语

3.修辞（3）：婉曲

4.书面语表达方式（5）：……的VP

广告亦当入乡随俗

综合注释：1.同（与／和／跟）……相比

2.如果……，不仅……，还……

3.篇章（4）：替代

4.修辞（4）：谐音

5.则

康熙皇帝

综合注释：1.篇章（5）：省略

2.数+人／物／事+评价性词语

3.X（也）（要）Y，不X也（要）Y

看不见的“邮"戏规则

综合注释：1.即使……也……，生怕……

2.虽然……但（因为……（所以）……）

3.成语中的数字

4.惯用语

气候变化——人类面临的挑战

综合注释：1.修辞（5）：设问

2.书面语表达方式（6）：关联词语

3.篇章（6）：论点+例证

4.书面语表达方式（7）：随着…… 作为……

5.即使……也……，因为……

庄子的寓言

综合注释：1.X是X，Y是Y

2.……也罢，……也罢

3.罢了

4.反问句（1）：（岂）不……（吗）

5.X+动词+X的+名词

6.……看

居贤遗作

综合注释：1.反问句（2）：管他呢

2.文言词（3）：故

3.……为好／就是

4.修辞（6）：拈连

5.副词：硬

6.动宾组合带宾语

中国婚姻60年之嬗变

综合注释：1.修辞（7）：对偶

2.“把”字句

3.文言词（4）：之

4.副词：一度

廖承志致蒋经国先生信

综合注释：1.文言词（5）：为

2.连词：再者

3.文言词（6）：何

词语总表