方卫平主编的《2010中国儿童文化研究年度报告》是自2007年启动中国儿童文化研究年度报告编写工作以来出版的第四部关于中国儿童文化研究的年度报告集。该年度报告分为学术前沿、热点聚焦、论文索引三个板块。其中“学术前沿”板块，从儿童文化理论与政策研究、儿童发展与教育研究、儿童文学与艺术研究等三个方面梳理本年度儿童文化研究的重要理论成果，涉及儿童哲学、儿童社会学、儿童教育学、儿童心理学、儿童传播学、儿童文学、儿童艺术学等研究领域。第二个板块聚焦于男孩危机问题研究、未成年入网络欺凌问题研究、儿童校园安全问题研究三个年度热点话题，以关注、凸显当下儿童的生存现状及学术界的相关研究和思考。第三个板块是两项资料性的内容，一是2010中国儿童文化研究领域相关政府公报，收录本年度国家有关儿童的法规和政府公报等重要文件，二是2010年度儿童文化研究论文索引。

《2010中国儿童文化研究年度报告》是一部全方位、全景式地描绘本年度中国儿童文化研究全貌的大型资料集、可供检索的专业工具书，也是一部表明选编者理论观察、批评思考和建议性意见的年度学术报告和蓝皮书，期望为中国儿童文化研究留下一份具有历史价值的文献索引和学术档案。

3大板块：学术前沿、热点聚焦、论文索引；

3大学术前沿：儿童文化理论与政策研究、儿童发展与教育研究、儿童文学与艺术研究；

3大热点聚焦：男孩危机问题研究、未成年人网络欺凌问题研究、儿童校园安全问题研究；

11篇年度述评：勾勒出各个研究领域的脉络；

95则学术卡片：精当地提炼出当前的研究热点和论点；

3600多条研究论文索引，涉及儿童文化研究的哲学、社会学、教育学、心理学、文学、传播学、文艺学等研究领域。

《2010中国儿童文化研究年度报告》由方卫平主编。

学术前沿

 儿童文化理论与政策研究

(一)儿童文化理论研究

论文选载

生存·游戏·确证——论儿童文化的功能属性

儿童哲学的再概念化——对李普曼与马修斯“对话”的再思考

学术卡片

◆儿童精神的人文品性及其教育诉求——文化二维论视野下的儿童精神及教育 ◆论儿

童文化安全及其保障机制 ◆关于游戏的哲学思考及其教育启示 ◆儿童动漫：幼年精

神之旅的“魅”与“劫” ◆试论儿童文化的原初性与可塑性 ◆天性与文化性的角逐——

兼论儿童文化的生成 ◆从主体间性的视角审视儿童文化与成人文化

年度述评 2010年度中国儿童文化理论研究述评

(二)儿童政策研究

论文选载

中国儿童福利立法与政策框架设计的主要问题、结构性特征

中国学前教育立法：思考与进程

学术卡片

◆改革开放以来我国发展农村幼儿教育相关政策分析 ◆《国家中长期教育改革与发展

规划纲要》再聚焦——对第二次公开征求意见稿学前教育部分建言的分析 ◆流浪儿童

救助：政策评估及相关建议 ◆“十二五”时期我国教育体制改革与科教兴国战略研究

◆中国特殊教育立法问题探讨 ◆关于中国青年性与生殖健康教育和服务的政策建

议——基于日常实践经验的呼吁

年度述评 2010年度中国儿童政策研究述评

 2 儿童发展与教育研究

(一)儿童社会学研究

论文选载

流动儿童社会认同的策略性选择

保护未成年人子女利益的东方经验——社会关护员参与涉少家事案件调解的理论与实践

父母离异的未成年人犯罪原因探析

学术卡片

◆儿童发展指标体系建构的理论基础 ◆家庭经济困难与青少年社会适应的关系：应对

效能的补偿、中介和调节效应 ◆偏差青少年边缘化过程的互动机制及行为逻辑研究

◆青少年偶像崇拜的卷入类型与特征分析 ◆从儿童最大利益原则看《继承法》的修改与

完善 ◆法律如何保障农民工子女的学前教育公平 ◆家庭参与流浪儿童救助保护的可

行性与模式建构 ◆论艾滋孤儿社会权利保障的国家责任 ◆论性侵害犯罪中受害儿童

的权益保护 ◆暴力电子游戏诱发青少年攻击行为的问题及对策 ◆紧张、解组与亚文

化：青少年涉毒问题的一个解释框架 ◆论饮食对青少年犯罪的潜在影响 ◆社会资本

视野下的青少年犯罪原因及控制对策分析 ◆污名化与闲散青少年违法犯罪

年度述评 2010年度中国儿童社会学研究述评

(二)儿童教育学研究

论文选载

对义务教育入学限制传统观念的修正与重构

“高墙”里的学校生活：一所寄宿制学校的教育民族志研究

学术卡片

◆世界主要国家和地区学前教育免费政策：特点及启示 ◆国外择校研究的前沿图景：现

象与政策 ◆农民工子女义务教育经费负担政策的理论、实践与改革 ◆我国基础教育

教材的建设：历程与建议 ◆学前课程创生之特征透视 ◆走向共生的家长、社区与学校

合作——美国的实践及其启示 ◆美国家庭作业政策及其启示 ◆中学生社团建设的三

种取向 ◆绰号中的教育艺术——初中生绰号行为分析及建议

年度述评2010年度中国儿童教育学研究述评

(三)儿童心理学研究

论文选载

发展心理学的现实转向

儿童收养研究中的心理学问题

学术卡片

◆眼动分析法在学前儿童认知研究中的应用 ◆儿童入学准备的评估与促进 ◆气质与

童年早期的师生关系：家庭情感环境的作用 ◆家庭微系统对幼儿心理理论的影响：因

素、过程和机制 ◆国外父母——孩子自传叙事研究现状及展望 ◆汶川地震灾区1960

名中学生创伤后应激障碍症状调查 ◆青少年吸毒行为预防干预研究述评及展望 ◆流

动儿童的心理状况与发展——基于“流动儿童发展状况跟踪调查”的数据分析 ◆高中生

学校生活中的情感体验：基于日重现法的研究

年度述评 2010年度中国儿童心理学研究述评

(四)儿童传播学研究

论文选载

新媒介环境下西方国家保护未成年人免受不良信息侵害的策略分析

新媒介环境下传媒与青少年社会化研究

学术卡片

◆问责新闻界：关于戮童案报道的三层思辨 ◆莫让童年渐行渐远——电视身体影像对

于少年儿童的影响 ◆传播与城市的想象——以燕子河镇儿童为例 ◆港台地区媒介素

养教育现状及其启示 ◆2009年度电影对未成年人成长影响调研分析报告

年度述评 2010年度中国儿童传播学研究述评

 3 儿童文学与艺术研究

(一)儿童文学研究

论文选载

都市文化的早期图像记忆：1935年的三毛漫画——兼谈中国现代儿童文学未完成的探索

伦理话语与社会变迁——论《小红帽》童话故事的改写

学术卡片

◆20世纪中国儿童视角小说的演变 ◆近代来华传教士译介成长小说述略 ◆美国《儿

童文学》杂志与当代西方儿童文学研究走向 ◆“80后”文学综论：文化视野中的合法性突

破 ◆论现代性视野中儿童本位的文学话语 ◆“儿童的发现”：周氏兄弟思想与文学的

现代性 ◆当前中国西部儿童文学的文化多样性 ◆用奇幻点燃孩子的生态意识——中

国当代生态童话简论 ◆香港《华侨日报·儿童周刊》儿童形象研究(1947—1949) ◆童

话与儿童审美——论作为口头传统的童话遗产 ◆科幻小说·文化工业·流水线写作

年度述评 2010年度中国儿童文学研究述评

(二)儿童艺术学研究

论文选载

中国第一部官方统编音乐教材——《乐歌教科书》的现身与考索

商业动画电影的符号学解读：改编与意义再生产

学术卡片

◆近代化历程中的中国近现代音乐教材建设问题 ◆论音乐教育中的公平问题——以鄂

南地区部分中小学为例 ◆我国幼儿电视节目的发展现状与品牌建设研究 ◆电视选秀

节目须着力提升“选”的内涵和品质 ◆在想象与现实之间飞行：中国青春偶像剧研究

◆保护电影的未来——关于中国儿童电影的思考 ◆中国动漫产业目前存在的四大问题

◆动画技术与艺术的辩证 ◆动画形象的文化思考——从美日百年动画析受众喜爱的动

画形象 ◆动画电影：叙事与意识形态 ◆一个被激活了创继潜能的新典范——论“婺娃

娃”的培育与“校园儿童婺剧”发展的可能性

年度述评2010年度中国儿童艺术学研究述评

热点聚焦

 1 男孩危机问题研究

论文选载

男孩危机：一个危言耸听的伪命题

男孩危机是一个客观存在的事实——对《男孩危机：一个危言耸听的伪命题》一文的回应

学术卡片

◆教育公平视野下对“男孩危机”的性别解读 ◆关于“男孩危机”的思考 ◆拯救男孩与

否：基于社会性别的视角 ◆男孩视角的“男孩危机”研究 ◆男性气质多元化与“拯救男

孩” ◆被建构的“男孩”

年度述评 2010年度“男孩危机”问题研究述评——关于“男孩危机”的争论及反思

 2 未成年人网络欺凌问题研究

论文选载

网络欺负的特性、表现及干预——基于国外研究的归纳分析

未成年人网络欺凌的法律规制——以美国为研究视角

学术卡片

◆发达国家应对青少年网络欺凌的对策及其借鉴 ◆解析日本的新媒介法制构想及内容

规制理念 ◆美国防止互联网色情信息侵害未成年人的法律体系评述 ◆日本中小学网

络欺凌问题分析 ◆青少年网络欺凌研究综述 ◆网络欺负：青少年群体面临的新困境

◆网络欺负的干预——悄然兴起的校园暴力 ◆网络欺凌的界定及其特点分析 ◆中国

网络监管到网络治理的转变——从“网络暴力”谈起

年度述评 2010年度中国未成年人网络欺凌问题研究述评

 3 儿童校园安全问题研究

论文选载

校园外来暴力与安全空间

学术卡片

◆学校安全问题缘起、诱因与化解 ◆学校、政府、社区共同构建安全的校园——日本校

园安全防御机制的建设及其对我国的启示 ◆校园暴力案报道的伦理反思 ◆儿童青少

年对身体攻击和关系攻击的道德判断 ◆青少年应对非传统安全威胁的心理弹性研究

◆国别视野下中小学校园暴力的防治策略研究 ◆学校社会工作与校园暴力的防控

◆教育暴力的消解路径探析

年度述评 2010年度儿童校园安全问题研究述评——多学科视角的介入

论文索引

 2010年度中国儿童文化研究论文索引

 相关政府公报

 儿童社会学

 儿童教育学

 儿童心理学

 儿童传播学

 儿童文学

 儿童艺术学