本书从宏观到微观：全面、科学、系统地分析与介绍了音乐教学策略的概念、价值、意义，以及音乐课堂中所涉及不同领域的实际操作细节等。为了便于老师们的阅读与理解，我们采用理念引领、案例说明的方式诠释“文本”，力求通俗易懂、理论联系实际，在教学实践的基础上帮助老师们掌握具体的教学策略。

基础音乐教育的目的是通过课堂教学活动，帮助小学生增强情感体验、提升艺术修养；弘扬民族精神、拓展多元视野；追求教育民主、促进交流合作；完善健康人格、注重个性发展。力求在有限时间内，采取有效教学策略，最大限度地发展小学生的审美能力、创新能力和实践能力，全面提高小学生的综合素质，实现“让音乐属于每一个孩子”的终极翻标。

绪论 教学策略研究的意义、价值与发展趋势

第一章 小学音乐教学策略概述

 第一节 教学策略概述

 第二节 小学音乐课程的性质与功能

 第三节 小学音乐教学的宏观策略

 第四节 小学音乐教学的中观策略

 第五节 小学音乐教学的微观策略

第二章 “感受与鉴赏”领域的教学策略

 第一节 “感受与鉴赏”教学概述

 第二节 “感受与鉴赏”的教学策略

 第三节 “感受与鉴赏”教学案例分析

第三章 “表现”领域的教学策略

 第一节 “表现”教学概述

 第二节 “表现”的教学策略

 第三节 “表现”教学案例分析

第四章 “创造”领域的教学策略

 第一节 “创造”教学概述

 第二节 “创造”的教学策略

 第三节 “创造”教学案例分析

第五章 “音乐与相关文化”领域的教学策略

 第一节 “音乐与相关文化”教学概述

 第二节 “音乐与相关文化”的教学策略

 第三节 “音乐与相关文化”教学案例分析

第六章 小学音乐教学方式实施策略

 第一节 音乐情境创设教学策略

 第二节 音乐探究发现教学策略

 第三节 音乐合作学习教学策略

 第四节 音乐自主学习教学策略

 第五节 音乐创造活动教学策略

第七章 现代音乐教育技术应用策略

 第一节 现代教育技术的基本界定

 第二节 现代音乐教育技术的应用策略

 第三节 多媒体音乐手段的整合策略

 第四节 网络音乐资源的优化策略

 第五节 应用策略应注意的若干问题

第八章 小学音乐课堂突发事件应对策略

 第一节 内容预设与课堂生成

 第二节 被动接受与意义建构

 第三节 突发事件与教育机智

参考文献

后记