本书在体例结构上通过“案例分享”、“编者旁白”、“方法点拨”等，为读者设置了各种学习情境；面对不同的教育问题，提供不同的学习材料；编者与读者平等对话，读者与编者共同交流；在语言上也力求简明扼要、活泼清新。

上篇 ShangPian 教育取向

一  教育是纯真的教育

二  教育应该面向每一个人

三  教育的目的是培养人

四  为了学生的快乐和幸福

五  促进个体自由发展

六  教育应激发人的潜能

七  教育的秘诀在于真爱

八  教育关键在于立人

九  教育当培养学生独立品格

十  培养学生良好的习惯

十一  教育需要多元化评价

十二  让学生成为主动的学习者

中篇 ZhongPian凡教育实践

十三  学校是师生的精神家园

十四  学校是促进师生共同发展的理想之所

十五  好教师，好素质

十六  学生是具有独特生命意义的人

十七  学生上学是为了快乐学习

十八  师生之间需要相互欣赏

十九  教师是点燃学生希望的智者

二十  课程的根本是学生的发展

二十一 好课程要发展学生思维

二十二 教材是学生学习的重要资源

二十三 教师要读懂学生

二十四 一流的教师教出一流的学生

二十五 课堂教学要形成自己的风格

二十六 优秀教师的教学是“授人以渔”

二十七 最有效的教学是培养兴趣

二十八 教学的艺术在于激励和唤醒

二十九 教是为了不教

三十  让学生享受学习

三十一 校长要懂管理，更要懂教育

三十二 校长只做校长之事

三十三 校长管理重在激励

三十四 服务是最好的管理

下篇 XiaPian教育创新

三十五 教育需要创新

三十六 教育创新首先需要思想的创新

三十七 教育要创新，教师是关键

三十八 教育创新，核心是培养学生的创新能力

三十九 教育创新，需要教师行为的创新

四十  教育创新，需要解放儿童

四十一 教育创新，关键需启发学生自主创新性学习

四十二 创新教育，培养创新人才的必由之路

主要参考文献