中小学实施心理健康教育最基本的渠道是什么？——发展性的心理活动课程！可是，心理活动课程（心育活动课）应该如何设计？有没有一套成熟的心育活动设计供一线教师使用？

班主任和心理教师是实施心理健康教育的主力军。为了帮助一线班主任更好地实施心育活动，由全国著名的心理健康教育特级教师钟志农主持，邀集200余位中小学心理教师和骨干班主任编写了这套《班主任心育活动设计》丛书。《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》为其中一册，针对小学4～6年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。

《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集百余位小学心理辅导教师和骨干班主任编写。

《班主任心育活动设计36例(小学4-6年级卷)》中针对小学4～6年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。

推荐序(张侃)

总序追逐心中的梦

小学4—6年级心育活动课主题设计架构

活动模块一 广交好友

 活动专题1 我能“有个好人缘”(合群)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

做一个受欢迎的人

 【活动参考资料】

被同伴拒绝会导致严重的挫折感和攻击行为

 活动专题2我能“不乱起外号”(尊重)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

我的名字不是“肥猪”

 【活动参考资料】

礼貌比法律更重要

 活动专题3 我能“巧拒抄作业”(守界)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

朋友之间有界限

 【活动参考资料】

阻止抄袭是为了维护道德秩序

 活动专题4我能“消除小误会”(谅解)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

解除误会小秘方

 【活动参考资料】

经常沟通才能避免误会

 活动专题5我能“做个好同桌”(友善)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

“同桌招聘会”

 【活动参考资料】

儿童的角色取替能力

 活动专题6我能“交往不起哄”(同理)

 【活动参考目标】

 【活动参考课例】

男生女生，两小无猜

 【活动参考资料】

“前青春期”异性间的友谊

活动模块二 激活思维

活动模块三 诚实守信

活动模块四 乐观向上

活动模块五 博闻强记

活动模块六 告别童年

参考书目

后记