《抵抗遗忘》由赵勇所著，运用作者所擅长的文艺美学知识和大众文化批判理论，对当下生活中的文化、文学、娱乐、教育等现象进行了深入浅出的现场评说，勇于“介入”社会，富于现实感和可读性，见解犀利独到，行文嬉笑怒骂，用心温和中肯，充分体现出知识分子不懈言说的求真精神和坚持道义的担当意识。

序 为什么写时评

社会如何让人记忆和遗忘

003／户外广告与咱老百姓的政治无意识

005／红色景点的“黄段子”意味着什么

007／红段子能否战胜黄段子

010／红色经典剧的加法与减法

012／样板戏：青春记忆与革命情结

015／“彭丹代言”的“能指”与“所指”

017／“很黄很暴力”事件的另一种解读

019／消费主义与节日记忆的擦抹

021／奢侈消费背后的隐蔽逻辑

023／电子眼与恐惧心理的形成

026／黑砖窑事件后对媒体的反思

029／雪灾让“景观社会”变得脆弱

031／“群众”是政治面貌吗?

034／禁用“不明真相”，“群众”呢

036／从“不折腾”的翻译说起

039／舞禁、思想解放与身体反应

041／社会如何让人遗忘

043／“淡”在中国怎么“扯”

给文化批判一席之地

049／艳照门：网民是更大的受害者

051／艳照门与网民关系再思考

053／封杀汤唯的理由有点滑稽

055／当“抵制”变成“恶搞”

057／汶川地震唤醒国民的道德情感

060／ “范跑跑”何以打败了“郭跳跳”

062／上海楼房倒塌与狂欢话语分析

064／“3万元房时代”让人心惊肉跳

066／“国图”复印费价格下调的喜剧效果

068／“全国国民阅读调查”的启示

070／给文化批判一席之地

073／换一个角度看“繁简之争”

075／其实，火星文并不可怕

077／网上祭祀更文明?

079／绕过“新文化传统”之后

081／今天我们该如何对待传统文化

083／“中华私塾”背后的文化含量有多大

教授的“形象”问题

087／高考30年：从精英教育到大众教育

089／领导发话与学者说话

091／研究生人头费的潜在后果

093／北大三角地拆除了什么

095／校园的人文风景是怎样消失的

097／李银河“炮轰”中的官方话语

100／从于丹的出场费说起

102／“杀师案”已被娱乐化

104／程春明是在替人受过

106／教授的“形象”问题

109／学术抄袭的另一种解读

111／“汪晖事件”的警示意义

113／赵树理能“熟读英文原著”吗

115／编教材不是做时装

117／阿多诺这个倒霉蛋

120／教书作为一种志业

恶俗是恶俗者的通行证

125／10岁的相声

127／不想看《英雄》

129／为什么骂大片

132／《黄金甲》的滞后反应

134／胡玫与制作方的权力之争

136／为什么老纠于丹的错

139／单田芳最适合《百家讲坛》

141／《百家讲坛》很难再火了

143／我对《两只狗》的美学意见

145／春晚小品的缺陷是价值观的体现

147／恶俗是恶俗者的通行证

149／亲爱的，让我们一起刷博吧

151／谁在喜欢“注水剧”

153／学播音主持是件累人的事情

155／宝马车头奔驰的标

158／如此解读赵本山，跑偏了吧

161／《蜗居》其实很“和谐”

作家不可太聪明

165／作家富了，穷文学恐有不测

167／“实力榜”与“富豪榜”区别不大

169／“作家富豪榜”的毛病出在哪里

172／续写《红楼梦》：这件事情很次要

174／王朔同志是毛主席的好孩子

177／王朔的多面性

179／作家住到哪儿

181／作家不可太聪明

183／铁主席错了，贾主席怎么还错上加错

185／《废都》：“缺席”也许比“在场”重要

187／二月河没“挂名出书”也有问题

189／由“80后”作家的“人会”说起

191／陆天明没必要反应过度

193／青春文学：作家偶像化与读者粉丝化

196／张平从政的必然性与合理性

198／怎样争论《风雅颂》

200／像保护环境一样保护语言

202／欲获诺贝尔奖，中国作家先要学会两条腿走路

204／茅盾文学奖的游戏规则

206／获奖作家的不同境界

208／“中产阶级立场写作”的症候分析

210／给德国汉学家找点反证

213／顾彬演讲之后的联想

215／顾彬不读中国当代小说吗

218／当代作家的软肋与文学唱盛党的问题

221／文学“唱盛”为哪般

学者如何面对社会发言

225／“知道分子”的来龙去脉

228／今天我们怎样怀念路遥

230／余虹之死让我们疼痛

232／浩然与我们的文学记忆

234／不合时宜的柏杨

236／王元化先生的精神遗产

238／抵抗遗忘：索尔仁尼琴的精神标高

240／纪念海子，让我们先来澄清误读

243／从韩寒的角色扮演说起

246／巴金当年怎样与读者交往

249／西南联大被谈论的现实意义

252／向吉登斯学习

254／学者如何面对社会发言

257／向钱理群先生看齐

260／说还是不说，这是一个问题

262／后记