引言

上编　追求教育改进的专业协会(19世纪中期到20世纪上半期)

　第一章　诞生和成长

第一节　变革的时代

第二节　全国教师协会的诞生

第三节　成长与发展

　第二章　教学专业化的先锋

第一节　教学专业化的发端

第二节　关注教师福利制度

第三节　规范教师专业伦理

第四节　确立教学专业标准

 第三章　教育现代化的助推器

第一节　促进各级教育完善

第二节　推进课程教学改革

第三节　完善教育管理制度

下编　追逐权与利的教师工会(20世纪中期以后至今)

 第四章　角色转变的背景

第一节　激进与保守并存的时代

第二节　劳工运动的复兴与教师工会的萌芽

　　第三节　美国教师联盟与全国教育协会的竞争

　第五章　工会角色的曝光与定型

第一节　工会形象的曝光

第二节　实施集体谈判

第三节　收取工会代理费

第四节　两大教师组织的合并

　第六章　跻身政治舞台

 　第一节　政治参与意识的萌芽

 　第二节　政治行动委员会的建立

 　第三节　投人选战

　第七章　利益导向的教改立场

 　第一节　响应学校选择运动

 　第二节　关注教师发展

 　第三节　其他教育改革主张

结语

参考文献

后记

美国社会有着浓厚的结社传统，教师结社的热情很高，教师组织的种类和数量更是惊人。全国教育协会可以说是其中最有代表性的。人们既可以从其独特的故事中感受一个教师组织的奋斗与艰辛，也可以从它的历史、作为、兴趣以及变革中窥视到美国诸多教师组织的努力与挣扎。全国教育协会的故事也是美国教师的故事。对很多的美国教师来说，全国教育协会与他们的生活、工作的多个方面有着千丝万缕的联系。协会成长与变化的点点滴滴都对美国教师影响重大。这也是龚兵编著的《角色与追求--美国全国教育协会之嬗变》关注全国教育协会的重要原因。