第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究思路
第2章 教育资源配置效率的内涵和相关研究综述
2.1 教育资源配置效率的定义与内涵
2.1.1 教育资源
2.1.2 教育资源配置
2.1.3 教育资源配置效率
2.2 教育资源配置效率研究的历史与现状述评
2.2.1 教育资源宏观配置研究述评
2.2.2 教育资源中观配置研究述评
2.2.3 教育资源微观配置研究述评
第3章 中国教育资源宏观配置效率
3.1 中国教育资源宏观配置的历史与现状
3.2 教育资源宏观配置效率理论分析
3.1.l 教育对经济增长的作用
3.1.2 教育资源宏观配置对经济增长的影响
3.1.3 教育资源宏观配置的理论模型
3.3 中国教育资源宏观配置效率评价
3.3.1 理论模型的修订
3.3.2 回归模型的建立及回归分析
3.3.3 现实效率评价
第4章 中国教育资源中观配置效率之一——级次配置
4.1 中国教育资源级次配置的历史与现状
4.2 教育资源级次配置的理论分析
4.3 中国教育资源级次配置效率评价
4.3.1 基于基本理论模型的效率评价
4.3.2 基于扩展模型的效率评价
4.3.3 基于扩展模型的政策模拟
第5章 中国教育资源中观配置效率之二——类别配置
5.1 中国教育资源类别配置的历史与现状
5.1.1 中等教育阶段
5.1.2 高等教育阶段
5.2 教育资源类别配置的理论分析
5.2.1 教育类别的划分
5.2.2 理论模型
5.3 中国教育资源类别配置效率评价
5.3.1 运用简单模型的模拟分析
5.3.2 基于扩展模型的效率评价
5.3.3 基于扩展模型的政策模拟
第6章 中国教育资源中观配置效率之三——区域配置
6.1 中国基础教育资源区域配置的历史与现状1
6.2 基础教育资源区域配置的理论分析
6.2.1 研究假设
6.2.2 定义变量
6.2.3 构建模型
6.3 中国基础教育资源区域配置的效率评价
6.3.1 基础教育资源省际配置的效率评价
6.3.2 基础教育资源城乡配置的效率评价
第7章 中国教育资源微观配置效率之一——基础教育
7.1 中国基础教育资源微观配置的历史及现状
7.2 基础教育资源微观配置的理论分析
7.2.1 简单的理论模型
7.2。2 优质教育资源配置的制度安排
7.3中国基础教育资源微观配置的效率评价
第8章 中国教育资源微观配置效率之二——高等教育
8.1 高等教育资源微观配置的历史与现状
8.2 高等教育资源微观配置的理论分析
8.3 中国高等教育资源微观配置效率评价
8.3.1 基于模型和现状的效率评价
8.3.2 基于效率评价的政策模拟
第9章 教育资源配置效率与公平的协调
9.1 教育资源配置公平的定义及内涵
9.1.1 教育与社会公平
9.1.2 教育公平
9.1.3 教育资源配置公平
9.2 教育资源配置效率与公平的关系
9.2.1 教育资源宏观配置的效率与公平
9.2.2 教育资源中观配置的效率与公平
……
第10章 教育资源配置的国际比较
第11章 优化中国教育资源配置的政策建议
