作为中国教育法制研究的权威集刊，劳凯声主编的《中国教育法制评论（第9辑）》延续了记录中国教育法领域的新现象、探求现象背后蕴涵的真理，并力求探寻教育法学科发展的新趋势等学术传统。

回应中国教育法领域产生的新问题和介绍国际教育法领域的新成果是本辑的两大主题。在社会发生深刻变革的背景下，我国教育领域产生的教育法问题层出不穷：高校办学自主权、现代大学制度、法人治理结构等高校治理难题，义务教育阶段法律有效性、学校法律地位、校园事故责任等基础教育法律困境，民办教育机构的法律地位等民办教育法律问题，教育平等权、受教育权的性质、残疾人受教育权等教育法基本理论问题都是值得研究的时代命题，在本辑中这些命题一一得到了严谨而又系统的探讨。在本书的后半部分中着重介绍了国际教育法理论和实践的鲜活经验，主要介绍了美国中小学随机药物检查、中小学法律地位等问题，这些研究成果的呈现拓宽了我国教育法研究的视野。

劳凯声主编的《中国教育法制评论（第9辑）》延续了前八辑的学术传统，对当今高等教育、基础教育、民办教育等领域出现的教育法范畴的新问题和新趋势，进行了科学、深入并富有前瞻性的探讨。在高等教育部分，对高等学校的办学自主权、校规制定过程、现代大学制度、高校行政化及公立大学法人地位等问题进行了阐释。在基础教育部分，对义务教育有效保障的法律分析、公立学校自治的法理基础及制度设计、普通高中“三限”政策及学校安全法律责任的立法现状等问题进行了关注。在教育法理论部分，对于受教育权的性质与内容、采集人受教育权的法律保障、教育平等权与合理差别等问题进行了研究。在民办教育部分，对营利学校及其法律属性进行了探讨。在案例聚焦部分，对陈颖诉中山大学案例给予了特别关注。最后，刊登了对美国教育法领域的中小学随机药物检查、中小学法律地位、大学“章程”等问题的介绍，希望借此为完善我国相关立法提供建设性建议。此外，《中国教育法制评论（第9辑）》特稿对教育法律思维进行了全面而又深刻的诠释，对于探寻教育法学思维特点和固有范畴具有重要作用。

特稿

论教育法律思维

高等教育

中国大学办学自主权1949—2010：政策变迁的制度解释

校规制定过程的师生参与

走向法治化现代大学制度的体制障碍与机制选择

高等学校行政化的问题及其改革

论公立大学法人治理目标与功能的变迁

高校问责制内涵辨析

基础教育

义务教育质量有效保障的法律分析

义务教育公立学校自治的法理基础及制度设计

普通高中“三限”政策质疑

学校安全法律责任的立法现状分析

教育法理论

再论受教育权的性质与内容——基于受教育过程本身的思考

我国残疾人受教育权的法律保障研究

论教育平等权与合理差别——我国高考招生政策是否侵犯公民教育平等权的宪法学考量／梁爽

民办教育

论营利性学校及其法律属性

案件聚焦

论对学位撤销权的法律规制——陈颖诉中山大学案的分析与思考

他山之石

美国中小学随机药物检查的法律分析

美国中小学学校法律地位评析

美国大学章程的类型化分析及其对我国高校章程制定的启示

后记