儿童心理学是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。

陈鹤琴（1892—1982），中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。 他于1919年8月从美国留学回国，在“南高师”（后改为东南大学）教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养“现代人”，推动社会进步的责任。

总序／001

导读／001

第一部分 儿童心理之研究（缩编）

自 序／003

第一章 照相中看一个儿童的发展／004

第二章 幼稚期之意义／031

第三章 模仿／035

第四章 暗示的影响／049

第五章 游戏／052

第六章 玩具／086

第七章 好奇心／098

第八章 惧怕／113

第九章 哭与动作的抑制／133

第十章 言语／147

第十一章 思想／152

第十二章 道德问题／158

附：原书目录／170

第二部分 儿童心理学

引 言／177

第一章 新生婴儿之研究／180

第二章 乳儿心理的发展／207

第三章 步儿心理的发展／239

第四章 幼儿心理的发展／261

第三部分 儿童心理及儿童教育方法

第一章 儿童心理及教育儿童之方法／301

第二章 未达学龄的儿童之研究／312

第三章 儿童的年龄／332

后记／335