幼儿教育科研工作者、幼教机构、幼儿教师，在学习和借鉴各国先进的幼儿教育理论、实践经验的同时，结合我国幼儿教育的实际，进行了大胆的实验、创新和尝试，获得了可喜的成果。为了及时将这些新内容补充到教材中去，应广大幼教师生的要求，我们将本书进行了修订，旨在突出以幼儿为主体、以教育活动为主导，促进幼儿全面和谐发展这一主题思想。

本书是中等职业学校幼儿教育专业教材，是与《幼儿园活动设计与实践》相配套的姐妹篇。

全书共分八章，主要包括幼儿园教育目标，幼儿园教育活动模式、幼儿园教育学活动原则、幼儿园教育活动方法、幼儿园教育教学活动计划、幼儿园教育活动环境的创设、幼儿园教育活动设计、幼儿园教育活动的评价等。

本书适合中等职业学校幼儿教育专业的学生使用，也可供幼儿园教师及幼教人员培训，以及从事幼儿教育研究的人员使用。

绪论

第一章 幼儿园教育目标

 第一节 制定幼儿园教育目标的目的及意义

 第二节 形成幼儿园教育目标的内容及依据

 第三节 建立幼儿园教育目标的结构及体系

 第四节 幼儿园教育目标的贯彻实施

第二章 幼儿园教育活动模式

 第一节 幼儿园教育活动模式概述

 第二节 幼儿园教育活动模式简介

 第三节 幼儿园教育活动模式的选择

第三章 幼儿园教育教学活动原则

 第一节 幼儿园教育教学活动原则概述

 第二节 幼儿园教育教学活动原则分类

第四章 幼儿园教育活动方法

 第一节 幼儿园教育活动的一般方法

 第二节 幼儿园教育活动一般方法的运用技能

 第三节 五领域教育活动方法

 第四节 幼儿园教育活动组织和引导的基本方法与训练

 第五节 幼儿园教育活动方法的选择

第五章 幼儿园教育教学活动计划

 第一节 幼儿园教育教学活动计划概述

 第二节 幼儿园教育教学活动计划的分类

 第三节 幼儿园教育教学活动计划的实施

第六章 幼儿园教育活动环境的创设

 第一节 幼儿园教育活动环境的创设的意义

 第二节 幼儿园教育活动环境的创设的原则

 第三节 幼儿园教育活动环境的创设的内容

第七章 幼儿园教育活动设计

 第一节 幼儿园教育活动设计概述

 第二节 幼儿园教育活动设计的主要依据

 第三节 幼儿园教育活动设计的原则

 第四节 幼儿园教育活动设计的基本要素

第八章 幼儿园教育活动评价

 第一节 幼儿园教育活动评价的意义

 第二节 幼儿园教育活动评价的内容

 第三节 幼儿园教育活动评价的原则

 第四节 幼儿园教育活动评价的方法

参考文献