每一种教学方法，都各有其优缺点，唯有灵活运用，取长补短。相互协调，才能适应新形势的需要。比较历史教育研究以其广阔的国际视野开拓了历史教育一个崭新的领域，在全面发挥基础教育优势的基础上，转变教育观念，建立相应的评估体系，综合运用归纳式与演绎式的教学模式，全面实施素质教育，加强教学方法多样性与互补性，强调素质教育的全面发展观。《中外历史教育比较研究》由李稚勇、周仕德、陈新民所著，通过社会科课程改革、历史教科书、历史教学、历史学习、历史学科考试等五个方面同美国、英国、日本、韩国教育中的优缺点进行比较，借鉴它们先进的教育理念，以促进我国历史教育的发展。

本书最大的特点是：内容全面、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性。

总序 历史教师的专业化发展之路／黄牧航

前言

第一章 社会科课程改革比较研究

第一节 美国中小学社会科课程改革

第二节 日本中小学社会科课程变革

第三节 我国学校社会科课程及三国比较

第二章 历史教科书比较研究

第一节 中美历史教科书概览

第二节 中美历史教科书内容编撰

第三节 中美历史教科书叙事方式

第四节 中美历史教科书练习设计

第五节 课程观对历史教科书影响

第六节 对我国历史教科书的愿景

第七节 中美历史教科书之比较

第三章 历史教学比较研究

第一节 史料在历史教学中的运用

第二节 神人在历史教学中的运用

第三节 信息技术在历史教学中的运用

第四节 中美英历史教学之比较

第四章 历史学习比较研究

第一节 历史主题的研究性学习

第二节 历史课程的综合性学习与指导

第三节 中美法历史学习之比较

第五章 历史学科考试比较研究

第一节 英国GCSE历史学科考试

第二节 美国SAT历史学科考试

第三节 美国AP历史学科考试

第四节 我国历史高考及三国比较

第六章 美国历史教师标准研究

第一节 历史教师标准问题的提出

第二节 历史教师标准的制定与主要内容

第三节 历史教师标准之特色

第七章 我国比较历史教育研究的回顾与展望

第一节 研究整体概述

第二节 相关著作回顾

第三节 期刊论文回顾

第四节 硕士论文回顾

第五节 前景展望

后记