何金娣主编的《同行·共享》是上海市“双名工程”特殊教育组基地学员成果集，论及了在特殊教育这一领域里重要的教学理念与教学方法，其内容对推动特殊教育教学的进一步发展有重要作用。分为基地概况、耕耘与收获、课程与课堂、同行与共享四部分。

序

·基地概况·

主持人、导师组专家介绍

基地学员介绍

·耕耘与收获·

德育社会化课堂实践研究

崇明地区残疾儿童送教上门有效教学的策略研究

中功能自闭症儿童潜能开发个案研究

运用综合疗法培养自闭症儿童良好课堂行为的研究

区域特教中心功能定位及运作形式的研究——以徐汇区为例

辅读学校高年级数学教学中运用信息技术创设有效学习情境的研究

一年级中重度智障学生数概念教学策略研究

辅读学校起始年级绘本读物的开发与设计

聋校高年级“语文网络主题探究活动”的研究

《聋校高年级数学应用题练习策略的研究》

·课程与课堂·

运用蒙氏训练帮助唐氏综合症学生学习不进位加法——个训《银行游戏》课例

我爱我家——九年级心理辅导活动课《家是一个温暖的港湾》课例

随“新”所育——多重障碍儿童集体语言训练案例

我该选择什么衣服穿？（第1、2课时）——生活课《根据场合选择服饰》课例

学会打折——九年级数学《折扣》课例

做一个有思想的“教学匠”——读特教名师基地教学案例有感

·同行与共享·

根植于学校课改土壤上的研修

三级跳远

参与·体验·内化·提升

学贵得师，亦贵得友

修学——希望之旅

在实践中历练，在历练中成长

不寻常的历练

浓香秋韵忆别愫

感恩·感受·感悟

承道受业，笃志勤学，与时俱进

背着智慧行囊，走出一路花香