本书为修订版。本书在延续了原书理论与实践结合、开放性、可操作性等特点的基础上，突出“有效课堂管理的策略”研究。通过丰富的课堂管理案例，在分析课堂管理现状的基础上，阐述了有效课堂管理的特点和内容，并结合课堂管理的几个重要环节：课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等，有针对性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上，构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。与原书相比，本书结合了近期的课堂管理理论和实践的新成果，强调了课堂管理的有效性，突出了时代性和适应性的特点。

本书通过丰富的课堂管理案例，在分析课堂管理现状的基础上，阐述了有效课堂管理的特点和内容，并结合课堂管理的几个重要环节：课堂常规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等，有针对性地提出有效的管理方法和策略，并努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上，构建符合自身发展和学生发展特点的有效课堂管理系统。

本书突出理论与实践的结合，充分体现实用性和可操作性，具有一定的理论和实践价值。

第1章 课堂管理：想说爱你不容易/1

 第一节 课堂管理：现状与问题/2

 第二节 课堂管理问题：原因与反思/17

第2章 有效课堂管理：课堂管理的目标追求/24

 第一节 何谓有效课堂管理/25

 第二节 有效课堂管理：特点与内容/32

 第三节 有效课堂管理与教师管理素质的提升/40

 第四节 有效课堂管理与学生自我教育能力的培养/46

第3章 规矩方圆：有效课堂管理的基础/51

 第一节 课堂常规：你的眼里有学生吗？/52

 第二节 课堂常规是什么？/59

 第三节 课堂常规的建立/64

 第四节 课堂常规：分类与内容/70

 第五节 有效课堂常规的建立：原则与策略/78

第4章 课堂问题行为处理：有效课堂管理的关键/9l

 第一节 课堂问题行为：教师心中的痛/92

 第二节 课堂问题行为：类型与原因/98

 第三节 课堂问题行为的有效处理：原则与方法/112

 第四节 课堂问题行为的有效处理：策略与模式/133

第5章 良好课堂情境的创建：有效课堂管理的保障/151

 第一节 课堂教学情境：功能与原则/152

 第二节 课堂教学情境的设计/160

 第三节 良好的课堂气氛的营造/169

第6章 理解与沟通：课堂管理中师生冲突的有效解决策略/180

 第一节 师生冲突：课堂管理不可回避的问题/181

 第二节 权威与专制：师生冲突的根源/188

 第三节 沟通：有效解决师生冲突的重要方式/200

 第四节 语言：解决师生冲突的桥梁/205

第7章 他山之石——几种有效的课堂管理策略/211

 第一节 和谐沟通策略/212

 第二节 团体动力课堂管理策略/225

 第三节 目标导向策略/236

 第四节 需求满足策略/254

 第五节 果断纪律策略/264

 第六节 行为矫正策略/281

第8章 课堂管理系统的构建：有效课堂管理的实践/290

 第一节 有效课堂管理系统的构建：目标与要求/291

 第二节 有效课堂管理系统的构建：激发学生良好的课堂行为/299

 第三节 教师个人有效课堂管理系统的构建：方法与案例/310

参考文献/333

后记/335