本书拟从两个维度来介绍教育理论与实践的研究。

一是理论部分。选取了与中小学教师密切相关的教师心理、课堂管理与群体心理、中学生心理健康教育等要素加以研究，力求反映教育理论特别是教育心理学的研究成果。

二是实践部分。大体分为三个部分：一是学生心理辅导、心理辅导活动课设计；二是教育心理学理论在教育教学中的运用及教师工作压力管理；三是教师研究素养及课程意识提升等方面的内容。

第一单元 教师心理

 第一节 教师的角色特征

 第二节 教师的专业品质

 第三节 师生互动

 第四节 教师的成长和培养

 第五节 教师职业倦怠

第二单元 课堂管理与群体心理

 第一节 课堂管理概述

 第二节 课堂群体的管理

 第三节 课堂纪律的管理

第三单元 中学生心理健康教育

 第一节 心理健康概述

 第二节 心理评估

 第三节 心理辅导

第四单元 学生心理辅导

 专题一 学生团体与个别心理辅导

 专题二 学生心理热点问题与引导

 专题三 开发学校教育资源促进学生心理发展

第五单元 心理辅导活动课

 专题一 心理辅导活动课的教学策略

 专题二 学生心理健康教育活动课设计

第六单元 教育心理学理论应用

 专题一 教育心理效应及其在教育教学中的运用

 专题二 多元智能与班级管理

 专题三 教师工作压力源与心理健康

第七单元 教师研究素养及课程意识提升

 专题一 校本教研制度建设的理论视野与实践建议

 专题二 校本课程开发的理念与操作流程

主要参考文献

后记