在高技能专业人才培养体系中，公共基础课的使命到底是什么？应用写作作为公共基础课，出路在哪里？实践证明：从学生的兴趣、专业的融合、素养的提升出发，满足学生专业技能学习需求、学生生活交际需求、学生未来职业岗位需求、学生未来可持续发展需求才是出路。

史英新编著的《应用文写作》以此为核心，共分为生活学习、工作事务文书、求职应聘、职场社交、专业应用文书五章。由情景导入、例文展示、必备知识、案例赏析、能力训练、每章后的综合实训几个部分组成教学平台。本教材具有教师易教，学生易学，操作性强，实用性强的特点。同时，本教材强化了问题（任务）引领、情景创设、集体合作，体现了职业教育公共基础课的改革精神。

史英新编著的《应用文写作》根据高职高专课程改革精神，从“学生专业技能学习需求、学生生活交际需求、学生未来职业岗位需求、学生未来可持续发展需求”出发，体现“应用写作”的文化基础课、技能课、人文素质课的特征。《应用文写作》编写的目的是激发学生学习兴趣，提升学生学习、工作、生活能力。在文种的选择和分类上，本教材主要依据学生的学习、生活、专业、职业实际需要来进行取舍，打破了常规传统；在教学平台上，情景导入、例文展示、必备知识、案例赏析、能力训练、综合实训共同构成了多元互补的教学一体平台。

《应用文写作》共分为生活学习、工作事务文书、求职应聘、职场社交、专业应用文书五章，具有教师易教、学生易学、操作性强、实用性强的特点。本教材可作为应用型、技能型人才培养的各类教育教材，也可供广大社会人员参阅。

第一章　生活学习

　第一节　启事海报

　第二节　条据

　第三节　申请书

　第四节　日记

　第五节　读书笔记

　第六节　实习报告毕业论文

第二章　工作事务文书

　第一节　计划总结

　第二节　述职报告

　第三节　规章制度

　第四节　调查报告

　第五节　会议记录简报

　第六节　通知通报

　第七节　请示报告

第三章　求职应聘

　第一节　求职信

　第二节　个人简历自我鉴定

　第三节　竞聘辞

　第四节　劳动合同

第四章　社交礼仪

　第一节　邀请函请柬

　第二节　商务函电

　第三节　名片

　第四节　欢迎词欢送词

　第五节　开幕词闭幕词

　第六节　答谢词

　第七节　主持词

　第八节　感谢信

第五章　专业应用文书

　第一节　起诉状答辩状

　第二节　广告

　第三节　合同

　第四节　产品说明书

　第五节　导游词

附录一　国家行政机关公文处理办法

附录二　国家行政机关公文格式

附录三　国务院公文主题词表

参考书目