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图书 现代西方教育哲学的历史考察/世纪教育前沿研究课程系列
内容
编辑推荐

本书是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著,书中包括了:民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

目录

前言

第一章 自由人的诞生和培养:人文主义和卢梭的教育哲学

 第一节 自由人的诞生

 第二节 人文主义教育哲学

 第三节 卢梭的教育哲学

第二章 现代教育行动的维度区分:康德和赫尔巴特的教育哲学思想

 第一节 康德的教育思考及其对教育行动的划分 

 第二节 赫尔巴特的教育哲学思考

第三章 通过经验和为了经验:杜威民主的教育哲学

 第一节 民主的社会和政治哲学

 第二节 民主需要什么样的教育:为了经验和通过经验

第四章 教育的审美之维:德国浪漫主义学派和尼采的教育哲学

 第一节 早期浪漫学派的教育哲学

 第二节 尼采的教育哲学

第五章 教育的历史之维:德国的精神科学教育学

 第一节 狄尔泰的精神科学思想和生命哲学

 第二节 精神科学教育学的基本特征

 第三节 教化和文化

第六章 因果关系的寻求:德国经验教育学

 第一节 经验主义哲学

 第二节 德国经验教育学传统及其批判理性主义转向

 第三节 布雷钦卡批判理性主义教育学

第七章 教育的政治之维:德国批判教育学

 第一节 批判教育学的产生

 第二节 法兰克福学派的解放学说

 第三节 意识形态批判

第八章 教育和教育理论的自身逻辑的寻求:本纳实践学的教育建构

 第一节 哈贝马斯的认识兴趣论及其批判

 第二节 教育和教育科学的自身逻辑的寻求

 第三节 教学自身逻辑的寻求

结语 高贵的幻象:教育理想的历史考察

附录1 教育的自身逻辑:德国教育学家本纳教授访谈

附录2 教育、学习与伦理、政治的关系

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缩略图
书名 现代西方教育哲学的历史考察/世纪教育前沿研究课程系列
副书名
原作名
作者 彭正梅
译者
编者
绘者
出版社 上海教育出版社
商品编码(ISBN) 9787544429146
开本 16开
页数 257
版次 1
装订 平装
字数
出版时间 2010-09-01
首版时间 2010-09-01
印刷时间 2010-09-01
正文语种
读者对象 青年(14-20岁),研究人员,普通成人
适用范围
发行范围 公开发行
发行模式 实体书
首发网站
连载网址
图书大类
图书小类
重量 0.378
CIP核字
中图分类号 G40-02
丛书名
印张 16.75
印次 1
出版地 上海
241
171
12
整理
媒质 图书
用纸 普通纸
是否注音
影印版本 原版
出版商国别 CN
是否套装 单册
著作权合同登记号
版权提供者
定价
印数 3000
出品方
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更新时间:2025/5/9 6:39:15