随着知识和信息的迅猛发展，我们这个时代不仅需要“在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的”巨人，更需要德、智、体、美、劳全面发展的普通人，我们经历和正在经历教育从普及到提高质量、均衡发展的过程，新时期的教育需要新时期的一代名师。这本《名师是怎样炼成的》由裴自彬和彭兴顺主编，带着这样一个话题，我们将开始一段寻找、发现名师的旅程。

前言 名师在哪里

第一章 名优教师可持续发展的要素

 第一节 名优教师可持续发展的要素概述

 第二节 名优教师可持续发展的关键要素

 链接 盘点自己

第二章 名优教师可持续发展的途径

 第一节 名优教师可持续发展的途径概述

 第二节 名优教师可持续发展的主要途径

 链接 追求教师职业生命价值

第三章 名优教师可持续发展的模式

 第一节 名优教师可持续发展的模式概述

 第二节 名优教师可持续发展的基本模式

 链接 为撰写教研这本“书”，我倾注了生命

第四章 名优教师可持续发展的机制

 第一节 名优教师可持续发展的机制概述

 第二节 名优教师可持续发展的机制建设

 链接 打造优秀教师“可持续发展”的生命家园

第五章 名优教师可持续发展成功个案

 个案一 “诗人”教育家李吉林

 个案二 师爱无痕

 个案三 在教育园地里执著地耕耘

 个案四 献身教育青春无悔

 个案五 做名师真好

 个案六 只有不求上进的心没有按捺得住的脚

附录 名优教师可持续发展成果荟萃

 附录一 用“童心”批阅小学生作文的尝试

 附录二 充分利用特色资源促进数学有效教学

 附录三 《赵州桥》教学设计

 附录四 《水调歌头·明月几时有》教学设计

 附录五 另辟蹊径殊途同归——《三角形的内角和》说课稿

 附录六 起风了——生成的快乐

 附录七 让每个学生走向成功——教育反思两则

参考文献

后记