《学前儿童科学教育》由王冬兰主编，本书力求全面、系统地反映《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，吸收当前国内外学前儿童科学教育的最新研究成果。主要内容包括学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。与一些教材不同的是，针对当前人们对集体教学活动关注较多的现状，本书专章讨论了集体教学活动中的科学教育活动。

为了提高学习者理论联系实际的能力，本书呈现了较为丰富的案例，希望帮助学习者在掌握学科基本知识的同时，获得独立学习新知识的策略和技能以及创造性解决实际问题的能力。

第一章 学前儿童科学教育概述

 第一节 学前儿童与科学教育

 第二节 学前儿童科学教育的发展

第二章 学前儿童科学教育的目标

 第一节 学前儿童科学教育目标的层次和结构

 第二节 我国现行学前儿童科学教育目标的内容

 第三节 国外现行的学前儿童科学教育目标

第三章 学前儿童科学教育的内容

 第一节 选择学前儿童科学教育内容的要求

 第二节 学前儿童科学教育内容的范围和设置

第四章 学前儿童科学教育的方法

 第一节 多样化的学前儿童科学教育方法

 第二节 学前儿童科学教育方法的选择依据

 第三节 科学探究——学前儿童学科学的基本方法

第五章 学前儿童科学教育的资源

 第一节 学前儿童科学教育资源概述

 第二节 材料资源

 第三节 学前儿童科学教育资源整合运用

第六章 集体教学活动中的科学教育

 第一节 集体教学活动概述

 第二节 集体教学活动的设计原理

 第三节 集体教学活动的设计与指导要求

第七章 学前儿童科学教育的其他途径

 第一节 区角活动中的科学教育

 第二节 生活中的科学教育

 第三节 家庭与社区中的科学教育

第八章 学前儿童科学教育的评价

 第一节 学前儿童科学教育评价概述

 第二节 学前儿童科学教育评价的内容与方法

参考文献

后记