刘丹编著的《全球化时代的认同问题与公民教育研究--基于公民身份的视角》主要是基于公民身份的视角对公民教育进行相关研究。本书通过对经济全球化时代公民身份诸多变迁的分析，对认同概念及其特征进行了把握，并分析了经济全球化条件下影响认同的因素，认为主要表现在现代性所带来的人的自我意识的觉醒、网络和通讯技术的广泛应用、消费文化三个方面。进而，对公民身份变迁所引发的身份认同问题进行分析和把握，即由不同的身份认同内容及身份认同的不同层级之间出现冲突所引发的身份认同问题。本书将认同问题与公民教育研究问题纳入全球化的大背景下进行研究，具有一定的学术价值和创新意义。

导论

第一章 公民身份视域中的公民教育：相关概念的界定

 第一节 何谓公民身份

 第二节 培养合格公民：公民教育的目标指向

第二章 全球化时代公民身份的三重变迁

 第一节 公民身份的融合

 第二节 公民身份的萎缩

 第三节 公民身份的扩展

第三章 公民身份变迁所引发的身份认同问题

 第一节 认同概念辨析

 第二节 全球化时代影响认同的因素分析

 第三节 公民身份变迁所引发的认同问题

第四章 国外公民教育回应公民身份变迁的不同模式

 第一节 排斥型公民教育——德国模式

 第二节 融合型公民教育——法国模式

 第三节 多元文化型公民教育——美国模式

 第四节 跨民族国家型公民教育——一种全球新现象

第五章 中国公民观的嬗变及公民身份认同现状

 第一节 公民观的嬗变

 第二节 公民身份认同的现状

第六章 中国公民教育面临的挑战与对策探讨

 第一节 公民教育的历史探索

 第二节 公民教育的现实困境

 第三节 公民身份认同：公民教育的主要内容

 第四节 公民身份认同教育的实施框架

附 录

参考文献

后记