青少年在青春期尚不成熟，无论在心理还是生理都有很大的可塑性，不仅是身体上高矮胖瘦的变化，生理上也出现质的变化，同时心理也逐步走向成熟。
一、青春期孩子的生理变化
无论是家长还是学校、社会，理解青春期孩子生理变化是非常必要的。关于青春期的生理发育问题，从专业上讲叫做性征，它体现了三个方面，第一生育，第二性欲，第三性感。
生育发展
青春期生理发育方面的问题，其实就是性器官、性腺的发育过程，在这一点不管是男孩女孩都有自己很重要的特点。家长在这一个过程中需要给予一些指导。男孩从生理上来说是他的性器官发育。12-14岁男孩生殖系统在不断地趋于成熟，现在我们整个社会有生理发育稍微提前的一个趋势，所以有的男孩子在12岁时生殖系统就开始发育，这与我们的饮食习惯和社会环境有一定关系，一般情况下13岁到14岁比较多。那么性器官发育的特点是什么呢？主要就是男孩子的阴茎开始向着成人的发育，包括大小，包括形态；性腺也开始不断地发育，包括他的睾丸、附睾，以及与精液产生有关的一系列腺体，比如说前列腺、尿道球腺、精囊腺。而在这些发育过程中我们必须要提醒家长，尤其是男孩子由于性器官的发育，会引起自身的一些情绪上的变化，而造成情绪变化的主要原因就是激素的作用。
性器官的发育是因为激素水平升高了，而激素水平升高、性器官的发育同时会带来两个非常重要的问题：
第一个问题是孩子开始有一些害怕。这很正常，因为他从小到大家长和社会没给孩子讲过相应的知识，他不知道这个发育和我们的手脚发育是完全一样的，是正常的现象，这个时候家长需要告诉他，祝贺他快成为一个男人了。
第二个问题是在心理上他会狂躁。受激素的影响他在心理方面会很不舒服，这个时候需要家长给以非常明确的指导。对男孩子，他可能更多是在性知识、性欲以及异性方面有一些追求和想法。这个时候家长第一要告诉他很正常，家长不要觉得孩子变坏了、流氓了，这样会增加孩子的心理负担。家长可以从正面给他一些适当的引导和提供相关知识，从侧面让他多做一些其他的事，比如他可以参加更多的体育活动，给他更多的机会去接触其他的伙伴和朋友，实际上这对他来说会是一个心理的疏导过程。
对于女孩，生理上的发育主要体现在两个方面：_个方面是性器官，从她的外阴、阴道、子宫、输卵管到卵巢，整个的性器官都开始向着成年的角度发育了，基本的时间段是在女孩10岁到13岁这个年龄段，一般情况下比原来所认为的12岁到14岁有所提前。另外一个变化实际上就是月经，第一次来月经就是初潮，这是专业名词。这个时候需要家长给以指导，因为这时孩子会害怕，尤其对于女孩来说从小到大流血都会觉得害怕，那么当初潮时会更害怕，此时最好的做法也是给以正面指导并且给予祝贺。在国外，许多有女孩子的家里，当孩子初潮的时候，妈妈会准备一桌丰盛的晚餐，然后请很多朋友开一个party，祝贺自己的女儿真正成为女人。所以女孩子不会觉得这个再有什么神秘，她会觉得很幸福，我们需要让我们的孩子有这种幸福感。
女孩的心理层面的变化，当然有性欲方面的问题，但是这种欲望和男孩比差得很远。她更多是在感情上的需求，会变得多愁善感，会变得更愿意去探索外界事物，会愿意去拓展自己的空间，交更多的朋友，需要有更多的亲密的朋友关系、感情关系。这个时候女孩的父母就需要注意，需要提供更多的机会让女孩子有这种心理感受，并且在她多愁善感的时候对她加以指导，如果不指导或者说指导得有问题可能会往另外一个方向即更加沉郁的方向上发展。P1-4
每个孩子在成长的过程中，都给家长、学校和社会带来或多或少不同特点、不同程度的“烦恼”，我理解这就是人之所以是人的特性决定的。天真、叛逆、平和等等不同的心理状态和情绪反应，都源于人体生理发育过程所发生的变化。特别是青春期的孩子的所想所作所为，尤其如此。
写作有关青春期教育的作品，一方面是适应现在瞬息万变的社会状态下，孩子和家长的教育需求；另一方面，也是希望把我教学中所遇到的各种问题，以及相应处理办法做个总结，故也有以下这些说明。
第一是关于我，我不认为自已是什么专家，而是一名普通又有些人缘的老师，所写的都是以老师的名义而来的，之所以敢以老师的名义，那是因为我接触孩子比较多，特别是那些有个性的，或者在家长眼中是调皮捣蛋的孩子。可能很多家长都没有我接触孩子时间长，因为您早上起来把孩子送到学校，晚上可能才见着孩子，孩子要写作业然后就睡觉了，由此说大部分时间他是和老师在一起的，所以对孩子的了解可能我相对会更深入一些。我在本书中谈到的一些问题，实际上是与孩子的现实问题直接相关的。
第二，关于健康教育或者说性教育，并不是像我们想象的内容单一到“性”，或者说牵涉到性就无法延展。实际上青春期教育的内容是非常广泛的，只不过在青春期是性发育到成熟的关键期，那么以性的教育作为基础，是客观合理的，也是不能回避的，而且必须以它作为一个拓展，解释青春期孩子的现实问题，才能切中要害。
第三，关于性教育或者健康教育并不是一个人两个人能够完成的，而是需要社会、家庭、学校共同的努力。青春期性教育非常重要，对此，人们都有了共识，但如何去实施还是纷乱无章，在这里我也是希望起到抛砖引玉的作用。
有上述之说明，也就有了《坦坦的性坦坦的教育》一书的立意和写作思路。为了和青春期孩子的生活，以及他们的思维习惯更贴近，我用“坦坦”一词，它是孩子们很喜欢的网络词汇。
另一个关键词叫性，以性教育作为一个切入点，不是把所有的性知识都呈现，也不是把现有的、西方的、中国的各种性观念分析透彻，只是从专业方面介绍一些与青春期有关的生理知识，包括青春期少男少女的生理特征、成熟男性和女性的生理性征，从而解决家长对生理、性的认识问题，认识准确是解决教育问题的根本。
认识到孩子们的生理变化，进而了解他们的心理变化，心理变化直接影响情绪波动，而情绪波动直接影响孩子的学习、生活行为。认知到此，我们就可以对青春期孩子的教育找到有效而恰当的方法。由于处在青春期的孩子没有完全独立，他们依赖家庭、爸爸妈妈，所以青春期教育对家长而言责任非常重大。为此，我在本书中有三分之一的篇幅是给家长讲解与孩子沟通、相处、有效教育的意义和方法的，以使自己的孩子在青春期健康地成长，最终成为一个“自信强大”的女人、一个“有责任有尊重”的男人。
教育应该是与孩子一起成长的终生学习的过程，所以教育仅仅靠经验是不行的。我以这样的理念和孩子、家长共同分享成长的快乐。
由于本书是根据我的讲课和光盘内容改写而成的，因而在文字上没有做过多的修饰，请您海涵。
张超
2011年10月
《坦坦的性坦坦的教育》是一位深知青春期阶段孩子心理的老师多年思考的结晶。
认识到孩子们的生理变化，进而了解他们的心理变化，心理变化直接影响情绪波动，而情绪波动直接影响孩子的学习、生活行为。认知到此，我们就可以对青春期孩子的教育找到有效而恰当的方法。由于处在青春期的孩子没有完全独立，他们依赖家庭、爸爸妈妈，所以青春期教育对家长而言责任非常重大。为此，作者张超在《坦坦的性坦坦的教育》中有三分之一的篇幅是给家长讲解与孩子沟通、相处、有效教育的意义和方法的，以使自己的孩子在青春期健康地成长，最终成为一个“自信强大”的女人、一个“有责任有尊重”的男人。
教育应该是与孩子一起成长的终生学习的过程，所以教育仅仅靠经验是不行的。本书以这样的理念和孩子、家长共同分享成长的快乐。
《坦坦的性坦坦的教育》是一位深知青春期阶段孩子心理的老师张超多年思考的结晶。对青春期孩子成长中的问题与困惑，进行客观、理性的分析引导，使孩子能够悦纳自己生理和心理所发生的变化，尊重自己、尊重异性：从专业的角度，为家长与孩子的沟通提供科学的方法。
独立自主、积极进取、开朗乐观、有责任感、有爱心、有耐心、严谨细致、乐于奉献与付出等健康人格，应是新时代男生女生都具备的。
