王磊编著的《个体与群体视角下的合作倾向性研究》从合作倾向性这一问题视角出发，探讨了合作倾向性的发展特点，整合了合作倾向性的影响因素，在此基础上，采用准实验的范式，探讨了改善个体合作倾向性的策略培养效果。

本书研究对象的选择有新意。小学生具有较强的可塑性；大学生的合作意识现状并不让人满意，影响了他们的就业率。培养小学生的合作倾向性，可以为其将来的发展奠定良好的习惯；培养大学生的合作倾向性，可以解决目前大学生就业率低的现状，积极减少企业组织对大学生合作意识不满的情形，因此，这两个群体的选择成为本书的一大特色。

本书采取了实证研究的范式，采用整班学生参与研究的准实验设计，研究效果的生态效度高，推广意义更大。在统计方法上，采用结构方程模型的方法，整合了合作倾向性的影响因素，为深入了解个体合作倾向性的规律奠定了基础。

王磊编著的《个体与群体视角下的合作倾向性研究》从心理学的视角出发，采用追踪研究的方法，利用现场实验的实证研究范式，探讨了小学生和大学生两个群体的合作意识发展特点以及影响因素，更为关键的是，本书独辟蹊径，探索出一条操作性强、具有实践意义的合作倾向性培养策略，对于改善小学生、大学生的合作现状有着重要的启发意义。

《个体与群体视角下的合作倾向性研究》实践性强，适合心理学、教育学、社会学、管理学等相关领域的教学研究人员和高校学生参考和阅读，也有助于其他读者全面地了解合作倾向性领域的相关知识。

绪论

第一章 合作，时代的呼唤

第一节 合作的界定

第二节 合作的理论解释

第三节 合作的影响因素及测评方式

第二章 小学生合作培养的实证研究

第一节 文献综述

第二节 问题提出

第三节 研究方法

第四节 结果与分析

第五节 讨论与结论

第三章 大学生合作倾向性的发展及培养

第一节 文献综述

第二节 问题提出

第三节 实证研究

第四节 总体讨论

第五节 总体结论

第四章 未来展望

第一节 重视过程，注重研究合作的纵向发展规律

第二节 关注团队结构对合作的影响

第三节 关注更高层次的影响因素

第四节 注重培训效果的迁移

第五节 重视群体规律的探索

参考文献

附录

附录一 自我欺骗量表

附录二 人际信任量表

附录三 合作倾向量表

附录四 自我控制量表

附录五 信任圈问卷

附录六 冲突调查问卷

附录七 冲突解决满意度问卷

附录八 冲突调查问卷

附录九 实验干预采用的冲突情境

附录十 实验干预指导语

后记