作文教学是小学语文教学的重点和难点。《让作文更轻松(小学作文高效教学36锦囊)》由李素环所著，针对作文教学的重难点提出了教学的三十六锦囊，如回归原点，探究写作缘由；因需而作，作文为生活服务；写好句子，迈出习作第一步；无话可写，伸出小手去做做等，为一线小学语文教师的作文教学提供了有效的借鉴。

序言

第一锦囊包 作文教学的整体认识

锦囊1 回归原点，探究写作缘由

锦囊2 作文教学，本意在于唤醒

锦囊3 降低标准，树立习作信心

锦囊4 因需而作，作文为生活服务

锦囊5 真实感受，让习作个性飞扬

锦囊6 批改评价，享受成功的喜悦

锦囊7 发表作品，体验习作的快乐

锦囊8 习作指导，巧妙而简约

锦囊9 超越作文，工夫下在作文外

第二锦囊包 起步阶段的作文教学

锦囊10 写好句子，迈出作文第一步

锦囊11 无意写作，开启日记之门

锦囊12 无话可说，睁大眼睛去看看

锦囊13 无内容写，伸出小手去做做

锦囊14 玩玩写写，快乐在日记中延伸

锦囊15 依托活动，写好叙事日记

锦囊16 想好对策，解决起步问题

第三锦囊包 发展阶段的作文教学

锦囊17 有效阅读，汲取写作营养

锦囊18 实物临摹，写看得到的事物

锦囊19 专项练笔，不可缺少的环节

锦囊20 跳出教材，开发练笔资源

锦囊2I 模仿练习，踏上写作快车道

锦囊22 视频图片，写景训练好参照

锦囊23 降低难点，把片段练实

锦囊24 读写结合，提高习作水平

锦囊25 探明心理，为兴趣减退找对策

锦囊26 激发欲望，主动进入习作情境

锦囊27 培养动机，把习作变“喜作”

锦囊28 读者意识，唤起表达动机

锦囊29 善捕时机，于动情处做文章

锦囊30 因人施教，关注个体差异

第四锦囊包 分类作文教学

锦囊31 情境作文，课堂真情涌动

锦囊32 学科作文，拓展习作空间

锦囊33 体验作文，激活语言表达

锦囊34 游戏作文，点燃表达的激情

锦囊35 想象作文，从自身需求出发

锦囊86 开放作文，习作天空更广阔

后记：