《幼儿教师教育科研指南》由黄娟娟主编，以研究过程为主线，阐述教师如何开展研究，如研究项目的确定、研究资料的收集、研究方法的选择、研究实施计划的制订、研究数据的统计分析、研究结果的分析、研究报告的撰写、研究成果的应用等；针对教师在开展研究中的主要问题，以案例引入，通过对案例的分析，解剖教师在开展教育科研中的主要问题，并进行深入浅出地分析，让教师明了应该怎么开展研究；指导教师研究工作的开展，使得科研和日常教育教学活动自然、有机地联系、融合起来，解决科研和日常教育教学活动分离的状况。

第一章 幼儿教育科研的必要性

 第一节 提升幼儿教师专业发展

一、促进幼儿教师教学专业发展

二、提升幼儿教师教育专业水平

 第二节 促进幼儿园的内涵发展

一、有利于形成幼儿园的办园特色

二、有利于提高幼儿园保教质量

三、做到家园共育，提高教育效益

 第三节 提高园长管理有效性

一、有助于创建学习型团队

二、有助于加强研训一体的师训工作

第二章 研究项目来自教育的需要

 第一节 研究项目的表述

一、研究问题的发现、筛选

二、研究项目确定中易犯的毛病

三、科学选题的解决办法

 第二节 关键概念的梳理界定

一、关键概念的内涵

二、关键概念梳理的办法

三、如何界定关键概念

 第三节 在他人研究基础上的“巨人” 

一、什么是文献研究

二、文献情报资料的收集

三、分析和利用文献情报资料的方法

 第四节 研究目标和研究内容的确定

一、研究目标、教育目标和研究目的的关系

二、表述研究目标的一般方法

三、确定研究内容的三种主要方法

四、研究目标与研究内容的关系

 第五节 研究方法的选择

一、什么是研究方法

二、有多少种研究类型，就有多少种研究方法

三、研究方法要与研究内容相匹配

四、研究方法要与步骤安排相协调

 附录 在自主性游戏中培养幼儿社会交往行为的实践研究

第三章 针对问题的研究行动

 第一节 研究实施计划的制订

一、为什么要制订研究实施计划

二、研究实施计划包括哪些方面

三、实施计划与日常保教工作的关系

 第二节 行动从了解现状开始

一、问卷的设计

二、开展调查

三、调查数据说明了什么

 第三节 揭示规律——SPSS数据统计处理与表述

一、数据库的建立及数据的整理

二、现状研究中单变量描述性统计及表述

三、现状研究中双变量的推断性统计及表述

四、实验前后研究数据的统计比较及表述

 附录幼儿教师教育行为的调查问卷

 第四节 研究项目组在行动

一、行动研究小组的建立

二、行动中的反思与调整

三、中期研究成果的总结与论证

 第五节 研究就在我们身边

一、科学观察的方法和过程

二、观察记录的呈现

三、教育案例的撰写

第四章 归纳总结中提升、应用

 第一节 研究报告的撰写

一、研究报告的基本框架

二、研究进程的阐述

三、阐述研究结果时需要注意的问题

四、研究报告的生成

 附录 婴幼儿入园适应性研究报告

 第二节 学前教育科研成果的推广与应用

一、学前教育科研成果推广与应用的条件与要求

二、学前教育科研成果推广的具体形式

三、学前教育科研成果推广的过程

四、学前教育成果推广与应用中的注意事项

后记