第一章 教材的概论

 第一节 教材的概念

 第二节 教材的本质及特点分析

 第三节 教材的构成与分类

 第四节 教材的功能分析

 第五节 对教材结构的分析

第二章 对教材的解读

 第一节 旧教材的局限性解读

 第二节 教材是教与学的主要依据

 第三节 要把教材当做“导火索”

 第四节 从教材的能动性分析学生状态

 第五节 新课程下的初中历史教材解读

第三章 深刻地理解教材

 第一节 深刻理解教材的含义

 第二节 呈现教材的内涵

 第三节 使用教材的形式

 第四节 灵活把握教材

 第五节 把握教材的重点、难点

 第六节 有效运用教案

第四章 灵活使用教材

 第一节 对教材的教学论分析

 第二节 教材的教学策略

 第三节 要吃透教材

 第四节 创造性使用教材

 第五节 激活书本知识

 第六节 合理利用教学参考资料

 第七节 要合理处理教材

第五章 运用教材的切入口

 第一节 教学目标要以学生发展为本

 第二节 把握好学生的学习基础

 第三节 进行学法指导

 第四节 融合教学理念与教学行为

 第五节 做到有效教学

 第六节 合理地选择教学方法

 第七节 掌握现代教育技术

第六章 初中历史教材及教学难点解答

 第一节 如何确定历史课堂教学目标

 第二节 如何把握历史课堂教学重点

 第三节 新课程教材如何选择补充材料

 第四节 历史教学中如何提高学生的兴趣

 第五节 浅谈初中历史教学中德育的自然渗透

 第六节 浅谈中华民族美德教育与历史教学

 第七节 提倡新教学理念推动自主性学习

本书是由张亚洲主编的《运用教材策略》。《运用教材策略》的内容简介如下：

创造性地使用教材，把教材内容与教学方式综合优化，把教材内容与学生生活实际相联系，让学生在读中学、玩中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习。创造性使用教材，优化课堂教学，具有普遍的实践意义。

张亚洲同志从事教学工作多年，有丰富的教学经验和独特的教学理念。《运用教材策略》从“教本”这个角度去分析如何适应新的教学要求，如何把“教本”变成“学本”，给人以耳目一新的感觉，无疑是对新教改的新思考。