吴雪青编著的《幼儿教师口语》系统阐述幼儿教师口语的基本理论、基础知识和训练方法，结合幼儿园教育教学的实际，通过范例分析、训练材料、思考和练习，力求做到理论与实践相结合，讲解和训练相结合，以提高未来的幼儿教师口语表达能力。

吴雪青编著的《幼儿教师口语》系高等院校学前教育专业教材，共分上下两编。上编为一般口语交际训练，包括口语交际概说、口语表达基础训练、朗读技能训练、不同形式的说话训练；下编为职业口语训练，包括幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练和幼儿教师交际口语训练。《幼儿教师口语》的编写遵循课程自身的内在逻辑和学生技能养成的规律，根据循序渐进的原则安排教学内容。同时，紧扣学前教育的专业特点，在训练内容的编排上既体现出科学性，又便于训练操作。

绪论 幼儿教师口语概说

一、幼儿教师口语课程的性质

二、幼儿教师口语课程的内容、目的和任务

三、幼儿教师口语课程的教学原则

四、幼儿教师应具备的口语能力

上编 幼儿教师一般口语交际训练

第一章 一般口语交际基础训练

 第一节 口语交际概说

一、口语交际及其特点

二、口语交际的原则

 第二节 与口语表达相关的基础训练

一、科学发声技能训练

二、倾听能力及其训练

三、思维能力及其训练

四、表达能力及其训练

五、态势语言技巧训练

 第三节 口语表达的基本形式训练

一、复述

二、描述

三、解说

四、评述

第二章 朗读技能训练

 第一节 朗读概述

一、什么是朗读

二、朗读的基本要求

三、朗读的作用

 第二节 朗读的准备

一、准确解读朗读文本

二、形成准确细腻的具体感受

 第三节 朗读技巧训练

一、停连

二、重音

三、语气

四、节奏

 第四节 不同文体的朗读训练

一、诗歌的朗读

二、寓言的朗读

三、童话的朗读

四、散文的朗读

五、说明文的朗读

第三章 不同形式的说话训练

 第一节 儿童故事讲述

一、儿童故事概说

二、儿童故事讲述的要求

三、儿童故事讲述的技巧

 第二节 演讲

一、演讲的概念

二、演讲的特征

三、演讲的类型

四、命题演讲的技巧

五、即兴演讲的技巧

 第三节 论辩

一、论辩概说

二、论辩的特征

三、论辩的类型

四、论辩的技巧

五、赛场论辩的组织

六、辩论赛的准备

 第四节 交谈

一、交谈概说

二、交谈的特点

三、交谈的基本要求

四、交谈的技巧

下编 幼儿教师职业口语训练

第四章 幼儿教师职业口语概说

 第一节 幼儿教师职业口语的特征

一、幼儿教师职业口语的含义

二、幼儿教师职业口语的特征

 第二节 幼儿教师常用辞格及其运用

一、比喻

二、比拟

三、夸张

四、排比

五、反复

六、顶针

第五章 幼儿教师教学口语训练

 第一节 幼儿教师教学口语概说

一、幼儿教师教学口语的含义

二、幼儿教师教学口语的突出特点：儿童化

 第二节 幼儿教师教学环节用语训练

一、导入语

二、讲授语

三、提问语

四、过渡语

五、应变语

六、结束语

第六章 幼儿教旁教育口语谰练

 第一节 幼儿教师教育口语概说

一、幼儿教师教育口语的含义

二、幼儿教师教育口语运用的原则

 第二节 幼儿教师教育口语分类训练

一、沟通语

二、劝慰语

三、说服语

四、表扬语

五、批评语

六、激励语

第七章 幼儿教师交际口语训练

 第一节 幼儿教师交际口语概述

一、幼儿教师交际口语的内涵

二、幼儿教师运用交际口语的原则

 第二节 幼儿教师交际口语分类训练

一、与家长的交流沟通

二、与单位领导的相处

三、与单位同事的相处

四、参加座谈和教研活动

五、联络社区相关部门

主要参考文献