总序

前言 社会核心价值观传播与建构的紧迫

第一节 几个概念

第二节 当代中国审美文化的负面价值观语境

第三节 价值观与审美价值观的沟通

第四节 开发审美教育的价值观建构功能

第五节 社会主义核心价值体系的六组辩证关系

第六节 美育与建构社会主义核心价值体系

第一章 审美价值关系的对话和交往

第一节 审美价值主客体的统

第二节 审美价值主客体的对话

第三节 审美活动主体间性的交流

第四节 对话和交往中建构审美价值观

第二章 后现代视域中美育课堂的对话和交往

第一节 平等性和依赖性

第二节 开放性和原则性

第三节 新理性和完满性

第三章 对话和交往中的美育要素

第一节 从审美愉悦出发

第二节 在感美中健全审美感受

第三节 在立美中建构审美价值观

第四节 立足于长远的美育基点

第四章 走向有效而无限的对话和交往

第一节 教师的有效对话方法

第二节 学生与开放文化的交往

第三节 与生活的无限对话和交往

结语当代美育传播和建构审美价值观的意义

参考文献

审美价值观的传播与建构，是人“诗意栖息”精神家园的必由之路，也是文化繁荣与社会和谐的重要基石。积极健康的审美价值观，沟通了真、善和美三个领域，既促使个体走向自由和全面发展，同时也推动社会主义核心价值体系的建构从而形成精神价值认同。审美价值观的传播，不是从“传”到“受”的传道者与被传道者的关系；审美价值观的建构，不是从“刺激”到“反应”的机械植入过程。审美价值观的传播和建构，是通过对话和交往，多元意义和价值主体之间在面向未来的探索中，分享共同情感、寻找思考亮点、获得理解认同、探索终极意义。后现代多元主义视域下的当代美育，将对话和交往作为构建审美价值观的重要机制。

黄卫星编著的《审美价值观的传播与建构--当代美育中的对话与交往》系统研究了美育中的“对话”和“交往”在审美价值观的传播和建构中的诸多原理、机制及过程，包括：审美价值关系的对话和交往、后现代视域中美育课堂的对话和交往、对话和交往中的美育要素、走向有效而无限的对话和交往等。

《审美价值观的传播与建构--当代美育中的对话与交往》理论丰厚、逻辑严密、文字流畅，是我国第一部系统深入阐述审美价值观传播与建构的专著。同时，融合了美学、文艺学、教育学、传播学的诸多理论及思考，是一项跨学科跨领域的创新研究成果。

黄卫星编著的《审美价值观的传播与建构--当代美育中的对话与交往》系统研究了美育中的“对话”和“交往”在审美价值观的传播和建构中的诸多原理、机制及过程，包括：审美价值关系的对话和交往、后现代视域中美育课堂的对话和交往、对话和交往中的美育要素、走向有效而无限的对话和交往等。本书理论丰厚、逻辑严密、文字流畅，是我国第一部系统深入阐述审美价值观传播与建构的专著。