绪论

一 问题的提出

二 研究的价值

上篇 小学英语教师专业素质总论

第一章 小学英语教师专业素质的概念

 第一节 教师专业素质的内涵

一 素质

二 教师专业素质

 第二节 小学英语教师专业素质的构成

一 理论素养

二 专业态度

三 专业知识

四 专业能力

五 学识素养

第二章 关于小学英语教师专业素质的相关研究

 第一节 国外相关研究

 第二节 国内相关研究

 第三节 研究评析

第三章 小学英语教学的相关理论

 第一节 教育学理论

 第二节 心理学理论

第四章 小学英语教学的特殊性

第五章 小学英语教师专业素质的重要性

第六章 小学英语教师专业素质现状分析

第七章 提高小学英语教师专业素质的探讨

下篇 专业能力与教学技能

概述

第一部分 小学英语教师的专业能力

第二部分 小学英语教师的教学技能

参考书目

后记

新课程的实施及小学英语课程的全面开设，对小学英语教师的素质和能力提出了前所未有的挑战。张亚兰、孙俊生所著的《小学英语教师专业素质论略》以现代教育教学思想和外语教学理论为指导思想，以新课程理念为背景，从小学英语教学的特殊性、小学英语教师专业素质和教学技能的重要性以及现有小学英语教师的素质状况出发，阐述了小学英语教师应具备的专业素质、教学能力和教学技能，旨在探索提高小学英语教师专业素质和教学技能的有效途径。《小学英语教师专业素质论略》共分为两部分，即：第一部分：素质总论；第二部分：专业能力和教学技能。本书为广大小学英语教师如何提高自身专业素质和能力提供较有价值的参考，也可作为师范类院校英语专业学生职业生涯规划的指导。

张亚兰、孙俊生所著的《小学英语教师专业素质论略》立意创新，突破传统的教育观念，以新课程理念为指导，从语言学和小学英语学科知识特点的理论高度出发探讨小学英语教师的专业素质，结合文化知识、课程资源开发和利用的能力、语言能力、科研能力等全面阐述教师的专业能力和教学技能；从新课程背景和小学英语课程的全面开设出发，首先指出小学英语教师所面临的挑战，进而探讨在此背景下小学英语教师所应具备的专业素质及教学能力以及如何提高他们的相关素质和能力；在内容的安排上，从教师的专业能力(如处理教材的能力、教学设计能力、教学评价能力、教科研能力等)到教学技能(如板书技能、简笔画技能、体态语技能、游戏技能、现代教育技术运用技能等)，无一不立足于教师的教学实际需要以及师范生职业技能的培养。