裴跃进编著的《教学名家卓越智慧》剖析阐明当代教学名家卓越的课堂智慧，梳理阐述教学名家生动的成长智慧，深入阐发教学名家独特的人格智慧，为系统总结教学名家智慧品质进行积极地探索，为广大教师专业发展与学术进步提供丰富有效的学习资源与借鉴榜样。

有了智慧，人们可以摆脱愚昧、摆脱狭隘、摆脱浅陋，走向光明、走向博大、走向深刻。富有智慧的教师，其价值不仅在于使自己明智起来、睿智起来、慧智起来，少做傻事、蠢事、愚事，更重要的是学生在其智慧的引领下、感染下、教诲下，尽快地成长起来、成熟起来。当有一天，历经千万次的追寻与叩问之后，智慧的灵光终于彰显于教师的头脑之中，智慧的潜流贯注于教师的周身上下，学生聚集偎依在洋溢着智慧神采的教师身旁，欣赏着、享受着、品尝着文化智慧的天籁妙音、神姿倩影、琼浆玉液，智慧教育的帷幕也就徐徐地拉开了。

第一章　成长智慧

 第一节　读书引领式

一、读知识

二、读专业

三、读文化

 第二节　高人提携式

一、业师亲垂教诲

二、同行高手指教

三、专家教授提携

 第三节　教学带动式

一、听课

二、磨课

三、研课

 第四节　超越更新式

一、自强

二、自省

三、自奋

 第五节　写作升华式

一、写日记

二、写文章

三、写著作

 第六节 研究助推式

一、研究教学

二、研究课堂

三、研究学生

四、研究方法

第二章 课堂智慧

 第一节 实

一、真实

二、朴实

三、扎实

四、透实

 第二节 博

一、文化的博览

二、能力的博具

三、课程的博学

四、实践的博行

 第三节 活

一、思路活

二、气氛活

三、结构活

四、策略活

 第四节 导

一、导思

二、导情

三、导行

 第五节 厚

一、积厚

二、备厚

三、知厚

四、识厚

 第六节 趣

一、人有趣

二、课有趣

三、法有趣

第三章 人格智慧

 第一节 专

一、专注

二、专业

三、专长

 第二节 觉

一、自觉

二、自主

三、自省

 第三节 和

一、和善

二、和谐

三、和乐

 第四节 敬

一、敬人

二、敬业

三、敬己

 第五节 修

一、修心

二、修格

三、修艺

 第六节 韧

一、识韧

二、意韧

三、行韧

后记