通过近3年的集中研究，李德才、邵一江等比较系统地探讨了卓越工程师的人才培养规格、人才培养方案、人才培养途径、人才培养方式与方法等。与此同时，对相应的人才培养基地建设、实践教学环节、师资队伍建设、产学研合作等方面，也进行了较为深入地研究。为了较好地梳理和展示研究所取得的成果，我们将其归纳为4大板块：调研篇、思考篇、探索篇和实践篇。《卓越工程师培养模式的理论与实践探索》的编写思路和框架就是这样形成与构建的。

前言

1 调研篇

 1.1 我国工程师培养模式探讨

 1.2 国外大学培养工程师型人才的模式分析

2 思考篇

 2.1 关于培养卓越工程师的几点认识

 2.2 “卓越计划”实施背景下高等工程教育人才培养模式比较分析

 2.3 工程师型人才培养的师资条件

 2.4 关于提升工科教师人才培养能力的思考

 2.5 应用型高等院校卓越工程师人才培养模式的构成要素分析

 2.6 实施“卓越工程师教育培养计划”需要研究的几个问题

3 探索篇

 3.1 地方高校实施“卓越计划”需要把握的几个环节

 3.2 应用型本科院校实施“卓越计划”的思考 

 3.3 应用型本科院校培养卓越工程师的路径探析

 3.4 探索产学研合作培养工程创新型人才的新模式

 3.5 改革工程教育人才培养模式，实施立体化教学

 3.6 关于模块化教学的几个问题

 3.7 应用型本科物流管理专业模块化人才培养方案研究

 3.8 工程应用型自动化专业学生能力培养模式研究与体系构建

 3.9 应用型本科院校实践教学体系的构建

 3.10 高职教育校企合作深度发展的对策思考

4 实践篇

 4.1 合肥学院“卓越工程师教育培养计划”总体方案

 4.2 合肥学院“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告

附 卓越工程师的能力结构与培养模式研究报告

参考文献

后记