人与人是相互影响的，而且这种影响随时随地在发生着。就比如一个人打瞌睡，旁边的人可能也会提不起精神来；有人若是活力十足，其他人也会精神振奋。
有次，我与一位同事从北京到山东去讲课。他开车，我坐在旁边。有一段时间我特别困，很快就睡着了。等我醒过来以后，他突然对我说：“我刚刚觉得好困，几乎都快撑不下去了，可是你一醒过来，我好像就不困了。”
所以，他的感觉就是刚刚的疲劳感是被我“传染”的。结果，我一醒过来，他自己的困意立马就消失了。
其实，无论是与人相处，还是教书育人，抑或是管理企业，都需要正己化人，先端正自己，然后再感化他人。
某天，孩子进入家里的书房玩耍，因为不懂事，所以就把很多书拿下来放在桌上，在那乱翻，弄得很乱。他的母亲走进来，看到这个场面，火气立马就爆发出来了：“翻什么翻，又看不懂，出去出去……”
接着，她自己又把书一本一本地放回去，边放边在那里唠叨。隔天，姑姑刚好在书房看书，拿了两三本书正准备好好来阅读，就看到这个小男孩走进书房说道：“看什么看，翻什么翻，又看不懂。”这根本就不像是两三岁的小孩子讲出来的话，一听就知道是跟他母亲学的。
在现实生活中，很多孩子确实没有养成这个习惯——“置冠服，有定位” “读看毕，还原处”。他们将很多东西随意放置，某天突然要寻找哪一个重要的作业或是书籍，到处找不到，最后还大发脾气，结果弄得全家都不得安宁。
遇到上面这种情况，正确的方法应该是，母亲把孩子叫过来，说：“这些书是可以翻的，你慢慢地也会看懂，但是要有规矩，看完这些书一定要把它们放回去。”“读看毕，还原处”，只有这样，才能让孩子慢慢养成良好的生活习惯。
跟家长教育孩子的道理相同，领导若要教育别人也不能发脾气，要发脾气就不要教育他们。只要发脾气了，然后再教育下属，一般不会达到好的结果。一发脾气，员工只记得领导的脾气很大，“哎呀，今天真倒霉，被领导看到了。”最后，领导讲了哪些重要的道理，员工一句也没有记进去。
其实，一个坏的习惯影响很大，不止会殃及全家，甚至有可能损害自身的事业。所以说，良好的德与行才是事业成败的关键所在。
同样的一个情景，会教和不会教差得非常多。假如领导能够在每天发生的事当中，正确引导下属，那么下属的智慧与做事的能力可能每一天都在增长，这个就是机会教育点。
其实在几千年前，我们的祖先在《礼记·学记》当中就讲到了这个理论：“当其可之谓时”，这叫及时法；“禁于未发之谓预”，这个叫预防法。
关于这个预防法，中国有句谚语：三岁看八十，七岁看终生。在孩子未出生的时候，就对其进行胎教，到三岁以前就把做人做事的德行给扎稳了，那么到七岁就能看到终身。
中华民族正是因为拥有了5000年的智慧、经验和方法，所以才会代代出圣贤，代代出人才。
在清朝末年，国家派出去的第一批公费留学生有120多人。而这120多人学成归国后，几乎每个人都成为了行业的顶尖人物，这个现象非常值得研究。
例如，火车、水利等新式器物和工程，都是这100多人回来之后做成的。为什么他们会有那么大的成就?原因就是这些人出国以前，就已经拥有了良好的德行，拥有了对国家的无限使命与忠诚，所以他们学习或者做事业都有源源不绝的动力。
然而，现在很多到国外去留学的孩子，回国之后真正成为行业顶尖人物的却是少数。不少留学生到了国外，染上了很多坏习惯，把父母的钱和国家的钱都一分一分地挥霍掉了。原因在哪里?因为他们缺少德行，所以往往会在浪费了大量的金钱和宝贵的时间之后学无所得，最终泯然众人矣。
如今，许多在学校考试中成绩优秀的人，最后能够成为某个行业的顶尖人物的还是少之又少。那为什么他们的成绩最优秀，却无法成为顶尖人物?因为他们只是会考试，但不见得会做人。
以前考试成绩优异的学生都是什么情况?下课了，他们都不出去，拿着书一直看一直看，这是一种。另外一种学生是会做人，会生活，也很会读书。这样的人升人高年级，甚至进入社会，他们的表现就很突出，因为有德又有才。可是假如我们不重视德行的话，那么他们就只是一个考试的机器，最终连跟人沟通的能力都不见得具备。P3-6
