当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现、技术创新不断涌现。科学技术不仅促进了生产力的发展，使人们的生产方式、生活方式和思维方式发生变革，同时也推动了社会和经济的快速进步和繁荣。在这样的时代背景下，科学教育承担着培养公民科学素质的重任。由喻伯军主编的《小学科学教师专业能力必修》一书即是在总结了10多年来小学科学课程改革经验的基础上，撷取了课改的优秀探索成果，并通过大量的案例来说明所要阐述的观点，供教师在实际教学中借鉴使用。本书主要分为上下两篇，其中上篇主要从小学科学课程的意义和价值、科学课程主要的教学方式——探究教学、科学概念教学和技术教学等方面出发，阐述了小学科学教师应具备的知识储备；下篇主要从提高小学科学教师的技能出发，从教学目标的确定、教学过程设计、教学实施、教学评价、课外科学活动等多个方面进行了阐述。

上篇 知识储备  

 专题一 小学科学课程的意义和价值

一、科学课程的意义和价值

二、小学科学教育的历程

 专题二 关于探究式教学侣

一、探究式教学的历史必然

二、探究式教学的特点

三、实施探究式教学的条件

 专题三 科学概念教学和技术教学

一、科学与技术的关系

二、围绕科学概念组织教学

三、技术教育的意义

下篇 技能修炼  

 专题一 教学目标的确定

一、研读教材

二、了解学生的前概念

三、制订合适的课时教学目标

 专题二 教学过程设计

一、观察课的教学设计

二、实验课的教学设计

三、技术课的教学设计

四、实践活动课的教学设计

 专题三 教学实施

一、先把教材中的实验做一遍

二、创设一个合适的学习情境

三、问题的提出与聚焦

四、有效合作的方法

五、把握学生的学习心理

六、合理分配课堂教学时间

七、合理指导学生的探究活动

八、重视预设与生成

九、器材的选择和替换

十、充分利用网络资源

十一、培养学生良好的学习习惯

 专题四 教学评价

一、对学生学习过程的评价

二、对学生学习结果的评价

三、编制一份好的试卷

四、考试质量分析

五、总结陈述

 专题五材课外科学活动

一、课外科学活动类型

二、课外科学活动资源的开发与利用