这套丛书的定位在展现“成长”。书中最感人的也是这些新生代优秀教师回忆各自成长过程的部分。每个人的经历不同，却又有共通之处，我看主要是这么几点。是都很有朝气，有理想，以教师为“志业”。在当今比较浮躁和势利的时代，年轻人好像都不怎么喜欢谈理想，愿意把当中小学老师作为毕生追求的人也少了。而这批优秀教师几乎全都觉得当老师是值得骄傲的亭，这不只是“稻粱谋”的职业，更是一种可以充分张扬自己生命意义的“志业”。尽管在一线当老师比较艰苦，很多人陷于职业性疲倦，但这些优秀者有理想的导引，又能在“志业”中享受成就感，不管多难都始终保持高扬的精神。王廷波编著的《守望语文的麦田》是该丛书之一。

无招·有招·无招胜有招：我的成长之路

从无招到有招

老校·新人·嫡系

万里长征第一步

身旁有高人

我是一只贝

从有招到无招

任务驱动，走上快车道

告别“挖坑布雷”式教学

“返炉”——我的求学之路

论剑·论语——我的三重境界与两重突破

从怎么看，到怎么办：在研究中成长

冷眼看热点：课堂观察与思考

看语言文字：流失的，也是最美的

看多媒体使用：“读屏”能代替“读书”吗？

看教材使用：语文课，切莫冷落了课本

看教学指导：你放手，它就飞？

看个性阅读：学生初读感受的视角

看语文考试：学生能体验到什么？

实践生智慧：教学研讲与体悟

口语交际：从怎样编，到怎样教

识字教学的困境与出路

教学设计：从批判走向建设

让我们的课堂“变脸”

读写结合：探源与实践

人在课中，课如其人：在课堂中成长

有情有趣真教学——《灰雀》教学实录

举一反三的神来之笔，密不透风的“经典”设计——《诉衷情》教学实录及评析

紧扣文脉，梳理教学的线索——《一只贝》教学实录及评析

还教于学最可贵——《卖火柴的小女弦》教学实录

一个“笑”字探到底——《刘姥姥二进荣国府(节选)》教学实录及评祈

让学生的习作就地取材——《百宇新闻》习作教学实录

舍“人”取“马”的纠结——《群英阵马》教学实录

真正的精彩是学生的精彩——《我的老师》课堂实录及评析

阅读·杂谈：在读书中成长

阅读与反思

图说语文

阅读与忧思

远离“呆板的教育”——由《王蒙批评语文教育痼疾》说起

是启迪智慧，还是误人子弟？

谁动了孩子的奶酪？

理论界能有何为？

阅读与沉思

孙权劝读的教育理念

尊重，教育永恒的话题——从两个篮球明星的故事说起

仰望星空

乐道：成就名师的精神特质一读宋运来博文有感

后记