《中国哲学启蒙读本》丛书以中国哲学史上八个重大哲学命题为内容，从少年儿童熟悉的生活问题入手，做进一步引申，阐述关于自我，幸福，仁爱，美丑，真理和谬误，生和死，阴和阳，人和社会、自然的关系等重大哲学理念，展现中国哲学的基本内容和特点，对少年儿童进行哲学启蒙，传承优秀的民族文化。

《阴和阳》(作者金珠)是其中一册，分层次介绍了什么是阴阳，阴阳相互转化的道理，渗透在天文、地理、中医、文学、建筑等中国传统文化诸领域中的阴阳观念，阴阳思想给人的智慧启迪、对当今生活的意义。让小读者从小了解中华民族的思维方式，看世界看人生的独特视角。

《阴和阳》(作者金珠)从小读者能够了解的具象入手，分层次介绍了什么是阴阳，阴阳相互转化的道理，渗透在天文、地理、中医、文学、建筑等中国传统文化诸领域中的阴阳观念，阴阳思想给人的智慧启迪、对当今生活的意义。《阴和阳》能把很深奥的哲学观念讲述得非常有条理，有时代性，对小读者了解中国独有的阴阳思想，接受中国哲学熏陶具有重要的作用。

阴阳是什么／1

伏羲画八卦／2

阳和阴——日和月／7

阳和阴——天和地／11

阳和阴——男和女／14

阴阳到底是什么／17

阴阳的奥秘／23

先有阴，还是先有阳／24

阳好，还是阴好／29

阴阳是对手，也是朋友／33

阴阳似是永动机／36

阴阳是一对双生子，常互换身份／42

古老文明中的阴阳／47

天文中的阴阳／48

地理中的阴阳／54

中医文化与阴阳／59

文学艺术中的阴阳／65

建筑中的阴阳美／71

中国功夫与阴阳／75

百姓生活中的阴阳／79

阴阳家与阴阳学／82

阴阳鱼／86

“阴阳”永不过时／91

阴阳观就是追求和谐的生活／92

阴阳观就是爱生命、爱自然／98

阴阳观就是天天向上、全面发展／101

阴阳观就是胜不骄、败不馁／105

阴阳观就是做一个正直的人／109

还记得伏羲是怎么用阴阳符号画出八卦的吗？他仰观天，俯察地，在对天与地的观察中，总结出了贯穿宇宙运动的最基本的两种力量——阴和阳。

这个丰富多彩的世界是怎么形成的呢？远古的人们通过长久的观察和思考，构建了自己的世界起源图。在这幅图上，世界一开始只是混混沌沌合在一起的气体块，就仿佛一大团星云。在这团杂乱的气块中，没有植物，没有山河大地，也没有人类和动物，只有气体的无序流动和碰撞。

有一天，可能是气体的急剧运动导致了大爆炸，混沌的气体在爆炸中有了区分，那些清和的气体逐渐上扬，慢慢地就形成了天空；那些重浊的气体逐渐下降，结合在一起，慢慢地就形成了大地。

天和地就这样形成了。天空中有星辰日月，有云气飘荡，集聚的浮云又化成雨雪，降临大地，于是大地得到了能量和滋润。长出了各种植物，形成了山川河流。大地上的山川河流有序地运行着，叉蒸发成气体飘扬到天空中，形成了云海。天与地就是这样交流着、循环着，在天的覆盖下，地的承载中，越来越多的事物形成了，有奇珍异草，有飞禽走兽，后来人类就出现了，一个丰富多彩的世界就这样在天地间形成。

追溯世界的起源，当然离不开天的生长给予和地的承载化育。在我们的祖先看来，那起初的清和上扬之气就是阳气，天的给予和长育万物的力量就是阳的力量；那厚重的下沉之气就是阴气，大地无私的承载、慈育就是阴的力量。天会降雨、刮风、打雷、闪电，原初之民看到种种令人惊异的天象，觉得天是这么刚直和公正，它既会降下雨露滋润万物，也会刮起狂风暴雨惩罚无知的人们。天是高亢的，充满活力，又赏罚分明，这不正是阳的特征吗？而大地则总是默默地承受着天的给予，用自己最宽广的胸怀容纳万物，孕育出万物的种子并支撑着它们长大。它的无私、宽厚、慈爱、安静和柔顺正代表了另一种宇宙间的力量——阴。

在伏羲发现阴阳的过程中，不仅仅是天文地理给了他灵感，他身边的一草一木，鸟兽虫鱼，特别是他生活于其中的人群，也是伏羲发现阴阳奥秘的重要线索。正是在对各种活生生的生命的考察和思考中，伏羲才得出了这个重要结论：阴阳是生命得以产生繁衍的根本原因。

为什么这么说呢？

这个世界因为有了男人、女人，男女结成婚姻才会有爱的结晶，从而繁衍后代，人类就这样生生不息地开始了自己漫长的历史。如果只有男人，或者只有女人，人类早就灭绝了。男人和女人分别代表了不同的生命力，一阳一阴，两者结合才能产生新的生命。

我们的祖先很早便洞悉了这种神秘的生命奥秘，为了感恩这种神秘的天赐，会举行很多纪念活动。仲春之月，南迁的鸟儿陆陆续续都回来了，每到这个时候，从统治者到民间百姓都会举行盛大的祭祀活动。当时的君王亲自参加，他的后妃们也会盛装出席，所有人来到郊外参加盛大的社祭活动。社祭就是在一座高大的祭台上，竖起高高的社木和巨大的石头，社木代表男性的生命力，石头则代表女性的生命力，人们举行社祭活动正是为了礼赞生命，因为如果没有生命的繁衍，所有的一切都将难以为继。而生命繁衍的最原始的力量，就是男人和女人各自代表的生命力——阳和阴。

统治者举行社祭活动庄重威严，而民间百姓所举行的春会就热闹多了。在阳光明媚的郊外，男男女女，打扮得花枝招展，他们在春风里相会，唱歌跳舞，英俊的男子和美貌的姑娘如果看对了眼，就会展开一段浪漫的爱情故事。

爱情，正是阴阳相感应的产物；生命，正是阴阳相交接的成果。P12-15

现代人有“两拼”：少数有钱有势的“拼爹”，其余的大部分人都在拼孩子，美其名曰：“不输在起跑线上。”于是，有带着孩子到处花高价补习的“分数爹妈”，有奉行“棍棒政策、军事化管理”的“中国狼爸”，有督促孩子学习力不从心、无奈之下报警求助公安局的“窝囊爹娘”等等费尽心机、无奇不有的“父母”。

结果又如何呢？孩子的理想本来是多种多样的，可前几年教育部门公布的调查结果，百分之九十五以上的小学生声称长大后要做比尔·盖茨。大可不必反对孩子们想当富翁，但这显然是不可能的，人不会重样，所有人怎么可能都成为一个人或一种人？这是反常识、反自然的。抱有这样的人生理想，从一“起跑”就注定要失败，甚或有人因理想破灭，终生都活在“郁郁不得志”的阴影里。

2012年春天，上海复旦、交通两所大学公开了他们的一项调查结果，“大部分学生毕业后想当外资企业的白领”。能进入这样的重点大学，显然都是没有输在“起跑线上”的孩子，但他们已经不敢再想当比尔·盖茨了，退而求其次能给比尔·盖茨打工也不错。难道现代年轻人受完系统教育之后，就是“坐着钱边摸钱眼儿”吗？虽然这也无可厚非。

孩子的现状，反映了当今世界的一个通病，缺少“大思想”。思想贫弱，精神就变小了，致使孩子和成年人缺失一种共同的东西——创造力。有点儿聪明都急于转化成赚钱的“点子”，不能换取利益的思想便无足轻重。人本来是“精神的器官”，却被极度膨胀的物质主义和消费主义异化成“物质人”：人脑被电脑取代、手机变成人体最重要的一个器官、信息迷、购物狂、经济人……人不再是完整的。

如何能找到“精神之眼”，破解现代人理智上太多的困惑？目前唯一的途径是回归经典，找回人类曾经拥有过的具有永恒的性质与魅力的最高智慧——哲学。哲学光照一切意识和行动，在价值观混乱的消费社会，愈加印证了尼采的自信：“哲学确立价值的档次。”

而未来属于孩子，他们承载着一个时代的希望和抱负。文化发达的国家早就意识到，在孩子人生的“起跑线上”，最应该让他们阅读的就是哲学书籍。如美国有《杰出青少年的14堂哲学课》、《写给孩子们的哲学：帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》等，他们最信奉自己的经典诗人惠特曼的名句：“最初读到什么东西，最初看到什么东西，这些就会成为孩子未来生活的一部分。”

法国有《写给孩子的哲学启蒙书》等。在欧洲让孩子学哲学是有历史传统的，早在古罗马时代，达官贵人们在临终前，都要把孩子和财产托付给堪与柏拉图、亚里士多德齐名的哲学家普拉提诺，而不是家人或亲戚。这位哲学家也从未辜负过这样的嘱托，他的原则是：“只要他们没有对哲学产生兴趣，他们的财产和收入就必须安全保管。”

亚洲的韩国有《哲学家讲的故事》、《哲学家开的店——哲学原来可以这样学》等。

如今，我们终于等到中国也有了这样的青少年哲学读本，即新蕾出版社的“中国哲学启蒙读本”，一共八本：《我是谁》、《幸福是不是猫吃鱼》、《偏见会不会让我变成怪孩子》、《美与丑的秘密》、《爱是心灵的种子》、《阴和阳》、《生和死》、《人在天地间》。图文搭配，机妙天成，意趣盎然，我几乎是一口气就读完了第一本的书稿。开卷就能激起读哲学的兴味，先要会设问，这正是此书的妙趣之一。

诸如：你听到过花开的声音吗？怎样倾听自己的生命之花开放？开篇的一问便是：“我是谁？”一个人最熟悉的莫过于自己，最陌生的可能还是自己。古人说：“远取诸物，近取诸身。”这是告诉我们，在认识世界的时候，先要认识自己。那么“我”是谁呢？如果“我”就是由姓名、外貌特征、出生日期构成的，那又怎样区分同名同姓、相貌几乎一模一样的人呢？还有，“我”从一个牙牙学语的幼儿长成一个活泼少年，将来还要长大成人，“我”还是“我”吗？

就这样由一步步的推问，变成一层层的深入，说清“我”是由“内涵”和“外延”两部分构成。“内涵”是一个人内在的品格气质，是区别我、你、他的重要特征。而“外延”，则是每个人都要在天地间扮演的角色，也就是在社会上尽自己的义务和职责。社会越发展，每个人的角色也就越复杂，扮演的这些角色便构成“我”的重要内容。“我”正是在与他人、与自然、与世界的关系中，不断被塑造，同时又影响环境。因此，“我”看起来很简单，实际上很复杂，正如佛陀所言，明白了“我”是谁，就明白了世间最深奥的智慧。

孩子是为了善、为了完美，才到这个世间来的。他们眼中的世界很丰富，他们的思想也立体多彩，阅读哲学启蒙书可丰富他们的心灵，抵御世俗的消极的东西对他们的精神和想象力的侵害。学会思考自己的存在、回答生活中令人畏缩的重大问题，从而建立起真正的理想，为以后的人生提供养料和能量。

中国有辉煌浩大的哲学经典，极其丰富，无所不包，既有精深渊博的智慧，又有轻松幽默的机敏，可提供一种恒久的思想之光。商品经济时代，孩子格外需要这种哲学滋养，以开掘并逐渐形成自己的思想，培育理智的诚实，做一个“完整的人”、“思考着的人”，自奉自助，自尊自信，学会辨别并留住大脑内在的闪光。那他们就不会没有自己的“大思想”，也不会缺乏“创造力”，可以找到自己生命的意义。在“起跑线上”不仅能迈出正确有力的步子，还能强健自己的身心。

读罢书稿，实为欣幸，遂成文以贺。感谢哲学，祝福孩子！

(作者系中国作家协会原副主席、天津市作家协会主席、天津市文联副主席)

孩子是为了善、为了完美，才到这个世间来的。阅读哲学启蒙书可丰富他们的心灵，抵御世俗的消极的东西对他们的精神和想象力的侵害，学会思考自己的存在，回答生活中令人畏缩的重大问题，从而建立起真正的理想，为以后的人生提供养料和能量。

——蒋子龙(天津作家协会主席)

这套丛书从少年儿童层面，遵循少年儿童的阅读规律，采用文图结合的形式，讲述中华民族的思维方式，看世界、看人生的独特视角，对少年儿童进行哲学启蒙，表现作者的学术创见，启智于今人，造福于后人，功在千秋。

——杨庆中(中国人民大学国学院教授)