阅读，是积聚正能量的有效途径。是学习、成长的需要，可以使我们变成有知识的人、会学习的人、有灵感的人、有品位的人。我们从阅读中汲取积极、奋进的力量，用阅读给我们的内心充电、加油。

《正能量阅读(小学版第5辑)》里的文章，每篇都能给我们自信、温暖、宽容、感动。在阅读的过程中，书里的正能量就会一点一点地在我们心灵深处积累，我们会渐渐变得健康乐观、积极向上，成为拥有正能量的人。阅读本书，丰富学识，陶冶情操，开阔视野，提高素质，激发潜能，积聚正能量，开启自己幸福的人生。本书由赵谦、董琦主编。

《正能量阅读(小学版第5辑)》精选了适合小学生阅读的精彩文章，每篇文章都蕴含着正能量，或给人以自信，或给人以温暖，或给人以宽容，或给人以感动，故事精彩好看，道理浅显明了，思想深刻鲜明。每篇文章都是一种正能量元素，积少成多于心灵深处，能量聚变于言谈举止，潜移默化中便让广大青少年成为正能量的接受者、创造者和传播者。选文不仅注重文学性，更注重思想性，文质兼美，趣味生动。每篇文章后的“正能量提取”板块，皆由著名教师进行独到的点评，帮助读者更好地理解文章主旨。

另外，《正能量阅读(小学版第5辑)》根据青少年成长的特点，由心理学专家给予一定的心理指导，将精品阅读与心理学相结合是本书的一大亮点。本书由赵谦、董琦主编。

原来你真的很棒

打牌

竞技场上的对手兄弟情

蚂蚁，蚂蚁

抽查

眼睛

毕业照

养路工小路

没有什么不可以

寻找伯乐的马

总有一片晴天等着你

留一点爱心

陶罐里摔出来的金奖

努力一点，你也可以这么优秀

心总会走出来的

我没那么脆弱

长跑冠军小乌龟

空瓶子

烧出新的希望

再试一次

给失败一缕阳光

命运总有转机

最好的朋友

印头鱼参赛

自私的马

水草丰美的地方

善良的对接

“剩菜”的关怀

请把钥匙给我

久远的秘密

我的航天梦

邮电所

科恩兄弟

白鹤的志向

与上帝共进午餐

月迹

童年的朋友

你是一个兵

每滴水都能抵达江海

谁说我的心眼小

红围巾

失学之谜

女孩儿的春天

宽容是人性中最芬芳的花朵

风过紫藤香

企盼

少年

爱与被爱都是爱

七颗钻石

护花精灵

舍己的鸟儿

红手套，白手套

魔法师的保险箱

十块钱

无人知道的善举

呵护梦想

你帮我我帮你

叶猴与斑鹿

心胸狭窄的黑猫

快乐晚会

沙漠的眼睛

“这个问题请陈小燕同学回答。”我点了名后，全班几乎所有的眼睛都转向同一个地方。

在那里，一个娇小而萎缩的身影慢慢地站了起来，那是一个瘦弱的小女孩。

她默默地站了一会儿，脸红了，没吭声。

“怎么，你会不会啊？”我尽量放平语调，又问了一声。

她仍没有回答。教室里已有了窃窃的私语。她显得更加拘束不安了。

“请坐下。”我心里尽管有些生气，还是让她坐下了。

我已接手这个四年级班的语文课快一个月了，通过了解，陈小燕是这个班里智力最差的一个学生，几乎所有的问题她都不会回答。有时，我故意设置一些最简单的问题，她也答不上来。后来我才知道，她是会的，她看出我故意提简单问题，她就不回答了。可难一点的，她又是真的不会。

这个学生的右腿有残疾，尽管不须拄拐杖，但是走起路来，腿是一拉一拉的。走在路上，很多学生会把目光转向她。每当这时，她就脸红红的，立即回教室坐下，脸上的不自然半天都变不过来。

经过分析，我认为，是她腿部的残疾导致了她的自信心不强。

我就找她谈话：“小燕，老师希望你能赶上去。”

“不行，高老师。我真的不行。不光你问的问题，其他科老师提的问题我也不会。”她细声细气地，一点自信都没有。

“只要认真学，就一定能赶上去的。”

我的话，尽管我自己也感到空洞，但我发现陈小燕还是使劲点了点头。

后来的事实证明，我对她的谈话，效果并不佳。

这天中午放学后，教室里只剩下了三个学生，其他学生都午休去了。剩下的学生中就有陈小燕。

我灵机一动，请他们三个人到我的宿舍里打扑克牌。

我历来在学生面前表现得很严肃，他们出乎意料地受到邀请，且是玩儿，这在他们是第一次，当然在我也是第一次，他们三个都显得惊奇且兴奋。我发现陈小燕也露出了兴奋的神情。

毕竟是小孩子，打牌中，只要他们赢了，就高兴得不得了。我让陈小燕坐我的下家，她的牌我几乎全偷偷地看见了。在出牌中，我故意出她能管到的牌，她高兴的神情溢于言表。

“我的牌并不坏，只是被你们抓住了有利于你们的机会。”我最后总结到，“我出错了牌时，你们出对了。”

我又嘱咐他们：“以后咱们再打，可千万别让其他同学知道。让他们知道了，我就不像个老师的样子了。”

他们理解地笑笑：“行。”

气氛很融洽，陈小燕玩得很开心。

下午上课时，我见她终于克服了自卑，和其他同学一样地平静地听课。

后来，他们又找我打过一次牌，还是陈小燕和那两个同学。

“我又输了。”我沮丧地说。

“我赢了，是因为我抓住了机会。”陈小燕好高兴好高兴地说道。

“其实，不管干什么事都一样，我们都应该抓住有利于自己的机会。”我不失时机地总结道。

到了小学毕业时，陈小燕的学习成绩有了一些进步，但并不是太明显。后来她上了初中，但学习也不很好。初中毕业，她就没去考高中，而是做生意去了。

她做得非常成功。

她经常来看我。并常常说起我和她打的那两次牌，她说：“我受到了打牌的启发，不管干什么，一定要抓住有利的机会。”

我笑笑，点头，“对，对。”

她又问：“老师，您当时是为了鼓励我，才打的牌，是吧？”

我笑笑，不答。

她充满自信地走着，尽管腿仍一拉一拉地，但很有力。老师讲解正能量

自信可真是一种神奇的力量啊！可是，怎样才能找到自信呢？当然要找到我们身上的优点、长处等闪光点，在鼓励自己的同时，不断完善和提升优点、长处，这样，你就可以产生自信的力量了。我们不但要自己寻找自信，还要帮助身边的人寻找自信呢。你对别人的一句赞赏，很有可能会让他充满信心，让他变得积极勇敢。你不想去试试吗？P3-5

亲爱的小读者：

当你打开这本书的时候，就已经开始快乐阅读了。

在我们学习的各门课程中，语文是最重要的学科之一。要想学好语文，只读语文课本是远远不够的，还要“好读书，读好书”，养成天天阅读的好习惯。国家制订的《语文课程标准》要求，作为一名合格的小学生，在小学阶段至少要读145万字的课外书。

小读者们，据专家研究，人的身体好像一个能量场。有一种能量，可以激发我们内在的潜能，使我们表现出一个新的自我，从而更加自信，更加充满活力。

这就是人们常说的正能量。神奇吧？

正能量是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，它能使我们拥有强大的自信、积极的进取心和豁达乐观的心态。

小学生在成长的路途中，要不断地接收正能量，将来长大了还要传播正能量，创造正能量。

那么，怎样才能拥有这种神奇的正能量呢？

阅读，是积聚正能量的有效途径。

阅读，是学习、成长的需要，可以使我们变成有知识的人、会学习的人、有灵感的人、有品位的人。我们从阅读中汲取积极、奋进的力量，用阅读给我们的内心充电、加油。

你现在阅读的这套丛书，就是由小学语文教材的主编崔峦爷爷和全国各地120多位教育专家、特级教师精心编写的。

书里的文章，每篇都能给我们自信、温暖、宽容、感动。在阅读的过程中，书里的正能量就会一点一点地在我们心灵深处积累，我们会渐渐变得健康乐观、积极向上，成为拥有正能量的人。

祝愿大家通过阅读这套书，丰富学识，陶冶情操，开阔视野，提高素质，激发潜能，积聚正能量，开启自己幸福的人生。

编者大朋友

崔峦(人教版小学语文教材主编、小学语文课程标准主要制定者、起草人)

目前，我国中小学生的阅读量太少，要把阅读的时间、空间还给孩子，让学生享受到阅读的快乐，体味到经典的魅力。如果能大幅度增加阅读量，每天坚持阅读经典十分钟，使小学生六年阅读量不少于180万字，就一定会提高文学素养，感悟到母语的魅力。

苏立康(中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，语文教育专家)

一个人热爱阅读，并且有选择地读好书，在优游涵泳之中，你的品味、格调就会越来越美，你的素养、层次就会越来越高。这自然会影响你的价值判断，影响你的行为和习惯的养成，以至于影响你的整个人生。《正能量阅读》一定会给你带来愉悦的享受，并且帮助你健康成长。

厉彦林(著名作家，“冰心散文奖”获得者)

坚守转型社会“底线伦理”，保持“道德热量”、“人性温度”，聚集正能量，传播正能量，需要全社会的力量，更需要有一批富有责任感、使命感和正义感的出版家、教育家、学者，他们既是社会正能量的挖掘者，更是倡树者、守护者。《正能量阅读》的出版，是中小学生的一大幸事，也是国家和民族的幸事。

腾毓旭(著名作家，作品入选人教版、苏教版、语文版等小学语文教材)

一篇好的文章能影响人的思想，一本好书能改变人的一生。早一天走近名家，早一天受益；早一天走向经典，早一天成长。祝愿读者朋友在正能量的浸润中，爱上阅读，体验读书的喜悦，体验成长的快乐。

吉春亚(北京市著名语文特级教师)

青少年是人生中最美好的时光。如果中小学生从小就树立一个目标：背诵十万字，读破百部书，写下千万句。如果，所背诵的十万字、百部书都是经典，都蕴含正能量，那么你的人生一定会卓越而精彩。

谷金玉(国家二级心理咨询师，国家心理咨询培训师)

正能量阅读，以帮助孩子健全人格素质为核心目的，让孩子在成长中找到自己的梦想，学会与人分享、合作，学会欣赏自己和别人，学会珍惜友谊，学会宽容，学会选择与承担，更学会用积极的态度去看待世界。